Формирование коммуникативной, лингвистической, культуроведческой компетенции на уроках русского языка при написании сочинения-р

Содержание

Слайд 2

2010-2011 г. Городская олимпиада по литературе
1 место Богомолова Е. 9

2010-2011 г. Городская олимпиада по литературе 1 место Богомолова Е. 9 класс
класс
1 место Данцова М. 8 класс
2 место Оганов К. 8 класс
3 место Туаев О. 8 класс
2011-2012г. Городская олимпиада по русскому языку
1 место Богомолова Е. 10 класс
2011-2012г. Городская олимпиада по литературе
1 место Богомолова Е. 10 класс

Победители и призеры олимпиад

Слайд 3

Победители и призеры олимпиад

Победители и призеры олимпиад

Слайд 4

Победители и призеры Малой академии наук

Победители и призеры Малой академии наук

Слайд 5

Победители и призеры Малой академии наук

Победители и призеры Малой академии наук

Слайд 7

Мастер – класс Подготовка к ЕГЭ. Создание некоторых структурных частей сочинения.

Мастер – класс Подготовка к ЕГЭ. Создание некоторых структурных частей сочинения.

Слайд 8

Эксперт территориальной экзаменационной комиссии ГИА в
2007-2008 г. 2008-2009 г.
2009-2010 г.
Эксперт краевой

Эксперт территориальной экзаменационной комиссии ГИА в 2007-2008 г. 2008-2009 г. 2009-2010 г.
экзаменационной комиссии ЕГЭ в
2008- 2009 г.
2009-2010 г.
2010-2011 г.
Член жюри ЮНИС и председатель секций «Русская лингвистика» и «Вдохновение» Малой академии наук с 2008 года
Грамота «Подвижник малой науки» 2009 год
Грамота Министерства образования Ставропольского края 2011год

Слайд 9

Система подготовки
5 класс Строение текста типа сочинения-доказательства.
тема «Зачем нужна перемена?»
6 класс Рассуждение

Система подготовки 5 класс Строение текста типа сочинения-доказательства. тема «Зачем нужна перемена?»
«Человек – друг природы или враг?»
7 класс Рассуждение-размышление. Разновидности:
рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение,
-рассуждение-размышление. Тема «Хочу» и «надо»
8 класс Рассуждение. Сравнение- разновидность рассуждения Тема «Легко ли быть молодым?»
9 класс Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему

Слайд 10

10 класс
11 класс 1 урок. Чему можно научиться по данному разделу.
2 урок.

10 класс 11 класс 1 урок. Чему можно научиться по данному разделу.
Понятие о тексте. Единицы языка в тексте.
3урок . Структурные элементы текста. Сочинение-рассуждение как жанр и вид задания повышенной сложности
4 урок. Языковые способы и средства организации текста.
5 урок. Виды и формы речи. Урок – сочинение эссе (на основе исходного текста).
6 урок. Функционально-смысловые типы речи.
7 урок. Функциональные стили речи.
8 урок. Языковые ошибки. Грамматические ошибки.
9 урок. Текстовые ошибки.
10 урок. Синтаксические ошибки.

Система подготовки

Слайд 11

Как вы думаете,
возможно ли написание сочинения в части С
без теоретической

Как вы думаете, возможно ли написание сочинения в части С без теоретической подготовки?
подготовки?

Слайд 14

1. Проблема.
2. Комментарий к проблеме.
3. Позиция автора.
4. Собственное мнение.
5. Аргумент 1.
6. Аргумент

1. Проблема. 2. Комментарий к проблеме. 3. Позиция автора. 4. Собственное мнение.
2.
7. Заключение.

Алгоритм написания сочинения

Слайд 16

Постановка проблемы .
(писатель) заставляет нас задуматься о следующих проблемах: (что такое

Постановка проблемы . (писатель) заставляет нас задуматься о следующих проблемах: (что такое
...
в данном тексте анализируется проблема...
автор исследует, поднимает, рассматривает, анализирует проблему...
исследуется – комплекс вопросов, процесс, влияние, зависимость…
рассматривается – вопрос, пример…
(автор) вовлекает читателя в круг проблем, связанных с темой... Устарело ли это понятие?

Слайд 17

Виды комментария

Текстуальный

Концептуальный

Объясняет текст, следуя за автором в раскрытии проблемы

Опираясь на знание текста,

Виды комментария Текстуальный Концептуальный Объясняет текст, следуя за автором в раскрытии проблемы
даются различного рода интерпретации

Слайд 19

На что обращает наше внимание автор?
На каком материале автор раскрывает проблему?
На чьей

На что обращает наше внимание автор? На каком материале автор раскрывает проблему?
стороне симпатии автора?

Слайд 20

Речевые клише для комментирования
(Автор) заостряет свое внимание на…
(Автор) раскрывает проблему на

Речевые клише для комментирования (Автор) заостряет свое внимание на… (Автор) раскрывает проблему
материале…
Размышляя над данным вопросом, (автор)...
Симпатии (автора) на стороне…

Слайд 22

Речевые клише для определения авторской позиции
(Автору статьи) удалось найти оригинальное решение

Речевые клише для определения авторской позиции (Автору статьи) удалось найти оригинальное решение
этой проблемы.
Его точка зрения (мысль, идея, позиция) звучит свежо и необычно: «(Цитата)».
Он хочет донести до сознания людей (читателей) мысль о том, что (косвенная речь с частичным цитированием).
- Ответ на этот вопрос можно найти в (предложенном тексте; в тексте автора)

Слайд 24

1. Проблема.
2. Комментарий к проблеме.
3. Позиция автора.
4. Собственное мнение.
5. Аргумент 1.
6. Аргумент

1. Проблема. 2. Комментарий к проблеме. 3. Позиция автора. 4. Собственное мнение.
2.
7. Заключение.

Алгоритм написания сочинения

Имя файла: Формирование-коммуникативной,-лингвистической,-культуроведческой-компетенции-на-уроках-русского-языка-при-написании-сочинения-р.pptx
Количество просмотров: 160
Количество скачиваний: 0