Формирование универсальных учебных действий с использованием информационно-коммуникационных технологий

Информационно-коммуникационные технологии способствуют
повышению эффективности и качества внеучебной и внеурочной деятельности; углублению межпредметных связей на основе использования современных средств обработки, хранения, передачи информации при решении задач различных предметных областей;
усилению практикоориентированности обучения и воспитания;
созданию индивидуализированного образовательного пространства;
развитию универсальных учебных действий.

Типы проектов
(по методу, доминирующему в проекте)
творческие, игровые, информационные проекты (для учащихся первой ступени обучения);
творческие, практико-ориентированные проекты (для учащихся второй ступени обучения);
исследовательские, практико-ориентированные, информационные и творческие проекты (для учащихся третьей ступени обучения).

Доля участия учащихся школы в телекоммуникационных проектах
2008-2009 учебный год - 50 %
2009-2010 учебный год - 54 %
1. Каждый второй ученик школы участвовал в телекоммуникационном проекте.
2. Каждый второй участник стал победителем, призером или дипломантом проекта.

Клод Андриан Гельвеций :
«Главным стимулом в годы ранней юности является соревнование. Соревнование же вызывается, когда сравнивают себя со множеством других людей. Из всех способов возбудить любовь к талантам и добродетелям этот последний наиболее надёжен».

Формирование универсальных учебных действий с использованием информационно-коммуникационных технологий
Григорьева Л.В., МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
Мартынюк Е.Г., ОмГПУ