Функции, цели, дидактические возможнеости домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения
Содержание
- 2. ВЕБИНАР «Функции, цели, дидактические возможности домашней работы учащихся в условиях перехода на ФГОС нового поколения»
- 3. Уроки Сложные, много Не делать, обмануть, радоваться Уроки можно не делать Лень Задание Сложное, большое Утомляет,
- 4. Домашняя работа – внеаудиторная работа учащегося по выполнению заданий, полученных от учителя или по собственному выбору
- 5. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН Из 11 лет школьной жизни 5312 часов
- 6. Насколько разумно и целесообразно мы используем время домашней работы для развития ребёнка? Какой должна стать домашняя
- 7. Участники вебинара Марина Леонидовна Сафарова, заместитель директора по УВР Ольга Александровна Бочкарёва, учитель математики, руководитель проекта
- 8. Домашняя работа в структуре образовательного процесса. Функции домашней работы М.Л.Сафарова
- 12. Цели домашней работы и домашних заданий. Дидактические возможности домашних заданий О.А.Бочкарёва
- 13. Усвоение и закрепление учебного материала, повышение качества результатов ОП
- 14. Формирование самостоятельности в учебно-познавательной деятельности
- 15. Формирование творческого отношения к делу
- 16. Формирование потребности в самообразовании
- 17. Цели домашнего задания определяются особенностями обучения на разных уровнях образования
- 18. ЦЕЛИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
- 19. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
- 20. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД
- 21. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
- 22. ИНТЕГРАЦИЯ
- 23. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
- 25. СИСТЕМА ДОМАШНЯЯ УЧЕБНАЯ РАБОТА элементы Предметные задания Метапредметные задания МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ дифференциация ЗУН Возраст, пол Темп
- 26. Управление домашней работой учащихся в образовательной организации М.В.Липатникова
- 27. Изучение объекта управления Объём домашних заданий учащихся Содержание домашних заданий Форма контроля за выполнением домашних заданий
- 28. Методы изучения Анализ документации (ученические дневники, классные журналы) Собеседование с учащимися Анкетирование (учащихся, родителей, учителей)
- 29. Анкетирование учащихся и учителей Содержание домашнего задания С какой целью д/з задано? Время, затраченное на выполнение
- 30. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ГИМНАЗИСТА Прошел урок – получи задание на следующий. 97% учителей задают домашнее задание на
- 31. дифференциация и индивидуализация домашнего задания целеполагание домашнего задания место и роль домашнего задания в образовании ребёнка
- 32. Управление домашними заданиями в целях повышение эффективности домашней работы гимназистов
- 33. Временное нормирование выполнения домашних заданий Установление правил задавания заданий Включение в ВШК вопроса об организации домашней
- 34. Введение в функционал отдельных работников обязанностей по координации деятельности учителей-предметников в области организации домашней работы учащихся
- 35. Вместе (1-4 классы) Методы рационального чтения (4-5 классы) Основы информационной культуры (6-9 классы) Дебаты и дискуссии
- 36. МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕЩАНИЯ
- 37. ЭКСПЕРТИЗА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ объём работы (посильность), количество времени, которое ребёнок, предположительно потратит на его выполнение (соответствие
- 38. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ, ЗАДАННОЕ ОДНИМ ПЕДАГОГОМ В РАЗНЫХ КЛАССАХ
- 39. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ «ПРОЕКТИРУЕМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» Домашние задания в учебному модулю Домашние задания к различным типам уроков
- 40. ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
- 41. УСЛОВИЯ ПОЗИТИВНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ КАЧЕСТВА ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ Взаимообусловленность изменения качества образовательного процесса и проектирования системы домашних заданий
- 42. КАКИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ВАМ НРАВЯТСЯ… ...нравится выполнять задания типа проектов, когда не только нужно что-то сделать,
- 44. Скачать презентацию