Содержание
- 2. Каковы особенности развития Византии и власти императора; Кто такой Юстиниан и каким было его правление; Вторжении
- 3. План: Особенности развития Византии. Власть императора. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Вторжение славян и арабов.
- 4. Особенности развития Византии
- 5. Особенности развития Византии Причины многолетнего существования Византии В Восточной Римской империи рабство было развито слабее, чем
- 6. В Византии сохранились оживлённые, многолюдные города: Константинополь, Александрия, Антиохия, Иерусалим, где развивалось ремесло и торговля. Особенности
- 7. Особенности развития Византии Константинополь стоял на пересечении двух важных путей: сухопутного – из Европы в Азию
- 8. Власть императора. Император обладал огромной властью: Мог казнить подданных 2. Конфисковать их имущество 3. Смещать и
- 9. Император выступал в расшитых золотом и жемчугом шёлковых одеждах, с венцом на голове, золотой цепью на
- 10. Византийский император с 1 августа 527 вплоть до своей смерти в 565 году. Сам Юстиниан в
- 11. Юстиниан получил власть в очень трудное время: от бывших владений осталась малая часть, в церкви начались
- 12. « Единое государство, единый закон, единая религия». Желая запоручиться поддержкой церкви, жаловал им земли и ценные
- 13. 7. Занимался благотворительностью. 8. Снизил налоги. 9. Помогал пострадавшим от землятресения городам. 10. Была создана система
- 14. Юстиниан и его реформы. Прокопий Кесарийский « Юстиниан мог « тихим и ровным голосом приказать перебить
- 15. Чума́ (лат. pestis — зараза) — острое природно-очаговое инфекционное заболевание, протекающее с исключительно тяжёлым общим состоянием,
- 16. Проводил реформы в духе евангельских заповедей ( восстанавливал города, помогал бедным, облегчил положение рабов) и одновременно
- 17. Вопросы на стр. 60 Подведём итог урока
- 18. 1. Параграф 6,рабочая тетрадь, вопросы к нему. 2( по желанию) Составить рассказ "Путешествие по Византии VII
- 20. Скачать презентацию

















Лист готовности. 5 баллов – хочу знать, могу знать, делать, решать; 4 балла – я готов к работе; 3 балла – я не очень хорошо себя чувству
Функция или услуга?
Философские проблемы науки и техники
Геометрический смысл производной
Заклеймённые диагнозом. Что ты знаешь о СПИДе
Ян ван Эйк. Гентский алтарь
Mы и наша жизнь в Тюмени после занятий
20140214__
Изготовление дверного блока
Работы нулевого цикла дистанция
Мониторинг реализации индивидуальных программ профессионального развития педагогов (ИППР) в образовательной организации
Розы из атласных лент
Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей через приобщение к декоративно-прикладному искусству
Теория движения крутильных весов в эксперименте по измерениюНьютоновской гравитационной постоянной
Специальные виды обработки металлов давлением
ДолгожителиМосквы
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ РУССКИЙЯЗЫК
Психологические аспекты неуспеваемости И пути ее предупреждения. Подготовил педагог-псих
Определение динамических ветровых нагрузок на стенд дорожной рекламы
Информатика
Методическое объединение учителей английского языка МОУ СОШ №52
СУБМОДАЛЬНАЯ ОПТИМИЗАЦИЯ ВНУТРЕННЕГО МИРА
Патофизиология пищеварения
Презентация на тему Счёт предметов
Славянская письменность
Приоритеты развития российской фармацевтической и медицинской промышленности Модели сотрудничества между индийскими и российс
Tate gallery
кукла