Информационная безопасность

Динамика изменений информационной среды

Информационное общество и образование:
«параллельная школа»
Основные факторы влияния медиасреды:
расширение доступа к информации
рост количества источников информации,
резкое повышение плотности информационных потоков,
рост агрессивности медиасреды

Структура
«параллельной школы»
7 8 9 10 классы
Исследование 2007-2009 гг.

«Параллельная школа»:
итоги просвещения через СМИ
Формирование ненаучного мышления,
воспитание «человека массы»
Следствия:
психическая неустойчивость,
некритичность мышления,
легковерие,
внушаемость

«Параллельная школа»:
а что изменилось?
Япония, 1870-е гг.
Цветные гравюры-
еженедельные приложения к газете
Двенадцатилетняя девочка родила ребенка от 16-летнего мальчика

«Параллельная школа»:
а что изменилось?
Япония, 1870-е гг.
Цветные гравюры-
еженедельные приложения к газете
Зверское убийство дочери учителя

«Параллельная школа»:
а что изменилось?
Япония, 1870-е гг.
Цветные гравюры-
еженедельные приложения к газете
Добродетельная гейша Умекичи отказала своему клиенту-школьнику, упросив его оставить ее и вернуться домой, учить уроки.

Перспективы современного образования
Переход на другие формы образования
Изменение роли учителя
Периодическое обновление информационной среды (не реже раза в 5 лет)
Расширение сферы внешкольной информации

Требования к образованию
Накопление эмпирического опыта
Систематизация опыта
Обобщение и построение теорий
Взаимодействие теории и жизненной практики
Итоги:
Обучение?
Воспитание?
Развитие?
Самообразование?
Трансляция культуры?

Медиакультура
– культура диалога
в медиапространстве

Медиаобразование в современной
образовательной среде
Медиаобразование в современной
образовательной среде

Пути формирования медиакультуры в школе
Интегрированное медиаобразование
Специальное медиаобразование
Комплект программ по медиаобразованию:
для 5-6 классов - Программа для школьной радиостудии;
для 7-8 классов - Программа по детской журналистике (для школьной газеты, альманаха или др. печатного издания);
для 8-9 классов - Программа кружка видеолюбителей;
для 9-10 классов - Программы "Детская телевизионная журналистика"; «Современный киноклуб»;
для 10-11 классов – Программы «Дизайн школьного сайта», «Творческий проект», «Школьное телевидение», «История кино и телевидения», «Современная реклама», «Основы экранной культуры», «Основы медиакультуры» и др.

Школьные СМИ: эффективность
Техническая оснащенность современных школ:
Минитипографии
Видео(теле)студии
Мультимедиа

Школьные СМИ: эффективность
Техническая оснащенность современных школ:
Минитипографии
Видео(теле)студии
Мультимедиа

Школьные СМИ: эффективность
Школьная пресса:
3-7 лет, 4-9% учащихся
Школьное телевидение
3-5 лет, 3-4% учащихся
Мультимедиа проекты
3-4 года, 15-54% учащихся

Школьные СМИ: эффективность
Региональный центр медиаобразования
Свердловской области:
союз профессионального и школьного ТВ
Медиахолдинги в школах
http://www.omo-ps.ru/

Школьные СМИ: эффективность
ЦО № 1311 «Тхия»
Москва
Школьное телевидение
Медиахолдинг
http://sch1311.msk.ort.ru/

Цели формирования медиакультуры
Мозаичный взгляд на мир
Калейдоскоп восприятия

Цели формирования медиакультуры