Интерактивное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся.

Содержание

Слайд 2

Цель :

Изучение, отбор методов интерактивного обучения для практического использования в учебной деятельности.

Цель : Изучение, отбор методов интерактивного обучения для практического использования в учебной деятельности.

Слайд 3

Интерактивные
методы

ГРУППОВАЯ РАБОТА

ТЕСТИ
РОВАНИЕ

РОЛЕВЫЕ
ИГРЫ

Проектная
деятельность

Мозговой
штурм

Семинар

Интерактивные методы ГРУППОВАЯ РАБОТА ТЕСТИ РОВАНИЕ РОЛЕВЫЕ ИГРЫ Проектная деятельность Мозговой штурм Семинар

Слайд 4

Характеристика класса:

9-А класс
( кол-во учащихся – 20)

Характеристика класса: 9-А класс ( кол-во учащихся – 20)

Слайд 5

Характеристика класса:

Уровень сформированности ОЗУ:
6 уч-ся
7 уч-ся
7 уч-ся

Уровень учебных достижений:
5

Характеристика класса: Уровень сформированности ОЗУ: 6 уч-ся 7 уч-ся 7 уч-ся Уровень
уч-ся
6 уч-ся
9 уч-ся

Уровень проявления интереса к химии:
8 уч-ся
9 уч-ся
3 уч-ся

Слайд 6

Работа в группах

Это форма познавательной деятельности, при которой происходит организованное взаимодействие группы

Работа в группах Это форма познавательной деятельности, при которой происходит организованное взаимодействие
уч-ся , объединённых единой целью и совместными усилиями по её достижению.

Слайд 8

Из опыта работы :

Для того, чтоб более эффективно применять этот метод мне

Из опыта работы : Для того, чтоб более эффективно применять этот метод
нужно: более глубже изучить теорию, применять на других этапах урока.
Считаю, что размер групп должен быть небольшим или количество заданий должно быть равно количеству учащихся в группе.
Состав группы оставляю практически неизменным. Это необходимо для того, чтобы дети привыкли друг к другу, «сработались». Если на первых занятиях дети упорно могли отвлекаться и общались совсем не с целью решения учебной задачи, то в конце концов многие вышли на деловой уровень общения.
Для каждого ребенка в группе определена своя роль.

Слайд 9

Вывод:

Применение группового метода на уроках формирует коммуникативные навыки.
Повышает познавательную активность учащихся.
Повышает качество

Вывод: Применение группового метода на уроках формирует коммуникативные навыки. Повышает познавательную активность
знаний по предмету.
Развитие умений работать самостоятельно с разными видами информации.

Слайд 10

Компьютерное тестирование.

Компьютерное тестирование.

Слайд 11

Тест (от английского test - испытание, проверка) -

стандартизированные, краткие, ограниченные во времени

Тест (от английского test - испытание, проверка) - стандартизированные, краткие, ограниченные во
испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуальных различий.

Слайд 12

Цель тестирования:

получение объективной информации по усвоению учащимися знаний , умений, навыков, выяснение

Цель тестирования: получение объективной информации по усвоению учащимися знаний , умений, навыков, выяснение возникших затруднений
возникших затруднений

Слайд 13

Типы тестов

Тесты открытого типа
(свободный ответ)

Тесты закрытого типа

Задания дополнения

Задания свободного изложения

Тесты с альтернативными

Типы тестов Тесты открытого типа (свободный ответ) Тесты закрытого типа Задания дополнения
ответами

Тесты соответствия

Выбор одного правильного ответа

Множественный выбор правильного ответа

Тесты исключения лишнего

Тесты группирования

Тесты ранжирования

Слайд 14

Примеры тестов:

Примеры тестов:

Слайд 16

Пример тестов с использованием тестовой оболочки test-w

Пример тестов с использованием тестовой оболочки test-w

Слайд 17

Тесты
( в зависимости
от задач)

ОБУЧАЮЩИЕ

КОНТРОЛИ
РУЮЩИЕ

РАЗВИВАЮЩИЕ

Тесты ( в зависимости от задач) ОБУЧАЮЩИЕ КОНТРОЛИ РУЮЩИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ

Слайд 19

Из опыта работы:

Тестирование провожу на различных этапах урока для актуализации, закрепления или

Из опыта работы: Тестирование провожу на различных этапах урока для актуализации, закрепления
контроля знаний уч-ся.
Тесты составляю разноуровневые, с учётом психологических особенностей уч-ся. Для разработки тестов пользуюсь специальной тестовой оболочкой Test-w
Тестирование помогает и мне и уч-ся определить темы по которым имеются пробелы в знаниях( наличие обратной связи учитель- ученик).

Слайд 20

Вывод:

Тестирование имеет ряд преимуществ: большая объективность, осуществление индивидуального подхода, развитие интереса, активизирует

Вывод: Тестирование имеет ряд преимуществ: большая объективность, осуществление индивидуального подхода, развитие интереса,
познавательную деятельность уч-ся, учит плодотворно трудится в мире глобальной информатизации, создаёт каждому ученику ситуацию успеха.

Слайд 21

Интерактивные методы позволяют:

формировать активно-познавательную и мыслительную деятельность учащихся;
усилить мотивацию к изучению

Интерактивные методы позволяют: формировать активно-познавательную и мыслительную деятельность учащихся; усилить мотивацию к
предмета;
создать благоприятную атмосферу на уроке;
исключить монологическое преподнесение учебного материала и дублирование информации, которая может быть получена из доступных источников;
самопроизвольно запоминать специальные термины и сведения;
Имя файла: Интерактивное-обучение-как-средство-повышения-познавательной-активности-учащихся..pptx
Количество просмотров: 357
Количество скачиваний: 0