Ищу свою ошибку

Зачем учителю лишняя головная боль?
Становление детской самостоятельности, инициативности и ответственности, воспитание умения учиться понимается сейчас как ведущая ценность и цель образования XXI века. Ясно, что инициативность невозможно вырастить с помощью репродуктивных методов обучения, поэтому детская инициатива, поисковая активность учеников, направленные на изобретение новых средств и способов решения задач, бережно поддерживаются как рефлексивная форма поиска границ собственных возможностей. А способ расширения этих границ - умение учиться самостоятельно.
Сказанное верно для любой образовательной системы, но приобретает особую остроту в системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.

Усвоение темы
(с собственной презентацией или без нее)
Есть презентации
Нет презентаций
Мы выбираем путь к успеху!

Зачем
нам нужен наш проект?
…При написании диктантов и сочинений ученики сталкиваются с проблемами правильного написания слов. Частыми ошибками являются орфограммы в окончаниях имен существительных и глаголов…(Сапунова Настя)
…Мне понравилось работать над презентациями. Я считаю, что это очень удачный способ закрепления материала. Такая творческая работа дает возможность фантазировать, мыслить нестандартно, детально прорабатывать данный материал и лучше его усваивать. Обмен опытом всегда обогащает и рождает новые мысли… (Никотина Дарья)
…Система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова и собственная педагогическая практика позволили сделать вывод: создание учебных и жизненных ситуаций позволяют учащимся включаються в открытие собственных отношений и закономерностей. Как следствие этого, в образовательном процессе детям радостнее от собственных выдумок, а это рождает интерес к изучению русского языка…(Учитель)

А для чего быть грамотным?
Беседовать, спорить и защищать свою точку зрения.
Понимать друзей из других стран, говорить на их языке, например, в Интернете.
Сотрудничать и работать в группе.
Стараюсь быть усидчивым, когда особенно трудно.
Понимать произведения искусства и литературы.

Что главное ?
Очень важно помнить, что знание об окончании оказалось «вписанным»в контекст более широких знаний о слове, т.е. отражает не отдельные изолированные факты, а целостную систему.
Создавая свою презентацию, мы получаем возможность поделиться самым интересным из того, что происходит на наших уроках русского языка, сопровождая эту информацию таблицами, рисунками и фотографиями.
Использование продукта ИКТ позволяет повысить интерес к учебе регулировать учебные задачи по трудности, вовлечь в творческое сотрудничество младших школьников, вводить частично-поисковую деятельность, развивать наглядно-образное мышление на более высоком уровне оформлении урока с помощью мобильно изменяющейся наглядности, стать дополнительной информацией к учебнику, вызвать интерес к предметам русского языка и информатики.
На этом пути нам не обойтись без багажа знаний.

Самое главное о деятельности детей
Нам хочется знать орфографию и быть грамотным пользователем компьютера.
Мы будем делать полезные презентации.
Многие из нас получат уникальную возможность выступить публично, делать настоящее взрослое дело.
Нам очень интересно работать в группе, создавая свою страничку к учебнику.

Информационные ресурсы
«Лицейское и гимназическое образование». Приложение к журналу. Серия «Педагогические советы»
Газета «Первое сентября»
http://www.1september.ru
Учительская газета
http://www.ug.ru

И еще… (предложения детей)
В процессе работы у нас возникла идея нового проекта «Как узнать слово»
Ведь человек, не знающий значения слов, не может понятно говорить…
Присоединяйтесь к нам, нас ждут великие открытия!