Использование информацинно-коммуникационных технологий в преподавании предмета «Химия» в образовательных учреждениях системы

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ПРЕДМЕТА «ХИМИЯ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ СИСТЕМЫ НПО
Подготовка преподавателя к уроку
Самостоятельная работа учащихся
Работа на уроке с использованием возможностей интерактивной доски
Уроки-презентации
Уроки с использованием цифровых носителей

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ И ДОМА
«Скачивание» рефератов, докладов,
сообщений из Интернетисточников
Поиск материалов для подготовки к урокам- проектам, беседам, семинарам
Презентации учащихся по окончанию исследовательских работ ( отчеты)
Обработка данных, полученных в результате эскперимента с использованием компьютерных программ, оформление лабораторных и практических работ

ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ» И «ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ» В ДОМАШНЕЙ РАБОТЕ
«Плюсы»:
- умение работать с электронными цифровыми носителями; в системе Интернет, владеть навыками пользования компьютером;
-широкий спектр используемых материалов для подготовки к урокам-проектам, конференциям, интегрированным урокам
«Минусы»
- механическое «скачивание»материала;
- неумение работать с учебником, вести записи в тетради;
- отсутствие накопления личных знаний ученика

Работа учащихся на уроке с использованием интерактивных технологий:
-тестирование - промежуточное
- итоговое;
- работа в виртуальной химической лаборатории ( групповая или индивидуальная)
- оформление лабораторного журнала;
- работа на интерактивной доске

«ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ» И «ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ»
В РАБОТЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ
«ПЛЮС»
- умение работать с дополнительными источниками информации;
- повышается интерес к предмету;
- повышается самооценка учащегося
« минус»
- не все имеют навыки работы с компьютером, необходимы уроки предварительной подготовки;
- недостаточная оснащенность ПК учебных классов

ВЫВОДЫ
- информационно-коммуникационные технологии значительно расширяют возможность педагога в подготовке и проведении современного урока;
- дают широкие возможности в поиске научных данных, новых педагогических технологий, передового опыта;
- позволяют повысить познавательный интерес учащихся к изучаемому предмету;
- дают навыки работы с электронными цифровыми носителями;
- развивают абстрактное мышление и индуктивные навыки в процессе получения новых знаний