Исследовательский подход деятельности школьниковпо формированию здорового образа жизни

Работа социально-педагогической и психологической служб учреждений образования
Родительский клуб;
Групповое и индивидуальное консультирование;
Школа классного руководителя;
Тренинговые занятия для учащихся и учителей;
Исследовательская работа.

Цели исследовательской работы в сфере здоровья:
поиск и систематизация информации о здоровье и здоровом образе жизни;
анализ полученной информации;
формирование собственной точки зрения на проблему;
организация дискуссии о путях сохранения здоровья;
создание социально значимой продукции: плакатов, буклетов, статей о здоровом образе жизни;
использование результатов исследований на уроках и во внеурочной деятельности.

Особенности учебно-исследовательская деятельность школьников в сфере здоровья:
1.СЛОЖНОСТИ В ВЫБОРЕ ТЕМЫ

Презентация исследовательской работы: «Рациональное питание гимназистов»

Темы исследовательских работ в сфере здоровья:
Вода и ее влияние на жизнедеятельность человека.
Телевизор и дети.
Компьютер и физическое здоровье человека.
Радиоизлучения. Влияние их на здоровье человека.
Жевательная резинка. Стоматологическое здоровье детей.
Методики снятия стрессов и способы предотвращения конфликтов.
Терапия и фитодиетика против радиации.
Психологическое воздействие сект на молодежь.
Правила хранения продуктов и блюд.
Аквааэробика.
Культура питания.
Рациональное питание школьников.
Наркотики и их влияние на здоровье подростка.
Стоматологическое здоровье школьника.
Динамика состояния здоровья школьников.
Несчастные случаи и их предупреждение.
Мой дневник здоровья.
Биологические ритмы и их влияние на здоровье.
Соматотрпические измеренияв среди учащихся начальной школы.
Определение работоспособности учащихся.
Суточный энергетический рацион школьника.
Гигиеническая оценка микроклимата помещений.
Эколого-гигиеническая оценка школьных помещений.
Состояние развития свода стопы у учащихся 6 классов.

Динамика количества исследовательских работ учащихся на секции
«Здоровый образ жизни»

2. АКТУАЛЬНОСТЬ РАЦИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА ТЕМЫ ПО ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ

Презентация исследовательской работы: «Сравнительный анализ натуральных напитков (соков) и Кока-колы»

3.ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ИНФОРМАЦИИ УЧАЩИМИСЯ ПО ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ

Приоритетная тематика
профилактики вредных привычек

Анализ ответов учащихся на вопрос: «Что полезного для себя вы узнали в процессе работы?»
1-о психологическом здоровье 30%
2-надо думать о здоровье раньше 38%
3-недостаточно занимаюсь спортом 21%
4-общение во многом зависит от нас 8%
5-данные о вредных привычках 17%
6-мой рацион питания не правильный 25%
7-лучше узнала своих друзей и родителей 3%
8-многое зависит от моего отношения 25%
9-все взаимосвязано 30%
10-если хочешь сохранить здоровье, надо перестраивать всю жизнь 15%
11-это должно стать регулярным и постоянным 15%

Анализ ответов учащихся на вопрос: «Что вы сейчас готовы сделать для сохранения собственного здоровья?»
1-правильно питаться 89%
2-заниматься спортом 82%
3-отказаться от вредных привычек 48%
4-соблюдать гигиену 46%
5-правильно отдыхать 25%
6-вести здоровый образ жизни 53%

4. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЫ

Презентация исследовательской работы: «Влияние шума на организм человека»

Анкета «Изучение уровня знаний и понятий по здоровому образу жизни»
Часть 1
Имя ученика:_________Класс:_______Дата заполнения:___
1. Ты знаешь, как устроен твой организм?(Да. Нет)
Если знаешь, скажи, для чего человеку нужны:
- Скелет __________________________________
- Мышцы ____________________________________
- Сердце _________________________________
- Легкие ___________________________________
- Мозг _____________________________________
2. Нужно ли человеку двигаться?(Да.Нет); Если да, то зачем?____
Нужно ли человеку бывать на свежем воздухе?( Да. Нет.). Если да, то зачем?______________________
3. Зачем нужны физкультминутки на уроках? ________
4. Что такое «режим дня»?________________________
Для чего он нужен?_____________________________
Где в школе ты можешь прочитать правильный режим дня ______
Ты выполняешь режим дня? - Да -Нет
Почему?
5. Что такое «Правила гигиены»?
Для чего они нужны?____________________________
Какие правила гигиены ты любишь выполнять?______
Почему?__________________________________
Какие правила гигиены ты не любишь выполнять?_____
Почему?_________________
Часть 2
Имя ученика: Класс: Дата заполнения:
1. Что такое «здоровье»?__________________
Нужно ли тебе следить за своим здоровьем? - Да -Нет
Если нужно, то зачем?____
Как ты следишь за своим здоровьем?________
Где в школе ты можешь узнать, как нужно следить за здоровьем?______
2. Тебе нравятся уроки физкультуры? -Да -Нет Почему?__________________
3. Тебе нравятся уроки валеологии? -Да -Нет Почему?________________
4. Какое у тебя обычно настроение?__________
Каким цветом можно раскрасить твое настроение?
5. Что ты будешь делать в свободное время?
Смотреть телевизор - наблюдать за природой
Играть в компьютерную игру - играть с котенком
Слушать громкую музыку - слушать пение птиц

1. Знание о строении организма человека;
2. Необходимость следить за здоровьем;
3. Интерес к урокам физической культуры;
4. Практические умения и навыки по охране собственного здоровья

1. Знание о строении организма человека;
2. Необходимость следить за здоровьем;
3. Интерес к урокам физической культуры;
4. Практические умения и навыки по охране собственного здоровья.

Распределение учащихся по медицинским группам для занятий физической культурой
экспериментальная контрольная