История специальной психологии

Содержание

Слайд 2

Древний мир: естественный отсев; в дальнейшем – считалось проявлением духовных сил.
Античный этап:

Древний мир: естественный отсев; в дальнейшем – считалось проявлением духовных сил. Античный
У ряда народов Древней Греции, Рима - уничтожение неполноценных детей; в Древней Руси - относились с большим состраданием и любовью.

Слайд 3

Средневековый этап

996 г. - «странноприемницы», сиротские, вдовьи дома и больницы.
В 1551

Средневековый этап 996 г. - «странноприемницы», сиротские, вдовьи дома и больницы. В
г. Иван Грозный издает через Стоглавый Собор указ о помещении «бесных» и «лишенных разума» в монастыри.
В средние века в Европе - почитались одержимыми темными силами и часто преследовались, вели нищенское существование.
В 17-18 - особые дома для принудительного содержания определенных категорий таких детей

Слайд 4

Переходный этап (Возрождения, Просвещения)

В начале 17 века Феликс Плаггер разрабатывает классификацию душевнобольных,

Переходный этап (Возрождения, Просвещения) В начале 17 века Феликс Плаггер разрабатывает классификацию
различая нарушения интеллекта, эмоций и физического состояния больных.
Педагог Ян Амос Коменский с педагогической точки зрения рассматривает взаимосвязь интеллектуального развития ребенка и его поведения.
Филипп Пинел предлагает классификацию душевных болезней, на основе которой различались тупоумие и идиотия как две формы психоза.

Слайд 5

Переходный этап (Возрождения, Просвещения)

Жан-Этьен-Доминик Эскироль ввел понятие имбицильность, идиотия, умственная отсталость; предложил

Переходный этап (Возрождения, Просвещения) Жан-Этьен-Доминик Эскироль ввел понятие имбицильность, идиотия, умственная отсталость;
понятия аменция и деменция для обозначения врожденного и приобретенного слабоумия; создал симптоматическую классификацию умственно отсталых детей, используя в качестве основного показателя состояние коммуникативной функции речи

Слайд 6

Переходный этап (Возрождения, Просвещения)

Вторая половина 19 и начало 20 века - стали

Переходный этап (Возрождения, Просвещения) Вторая половина 19 и начало 20 века -
обращать внимание на легкие формы слабоумия; проблема неуспеваемости детей с отклонениями в умственном развитии.

Слайд 7

Переходный этап (Возрождения, Просвещения)

Эмиль Крепелин разграничил умеренные интеллектуальные нарушения, которые он обозначил

Переходный этап (Возрождения, Просвещения) Эмиль Крепелин разграничил умеренные интеллектуальные нарушения, которые он
как задержка психического развития.
Бельгийский психиатр Жан Демор разграничил причины умственного отставания.
Иоганн Генрих Песталоцци обосновал принципы работы с тупоумными.

Слайд 8

Переходный этап (Возрождения, Просвещения)

В начале 20 века французкий педагог Жан Филлип и

Переходный этап (Возрождения, Просвещения) В начале 20 века французкий педагог Жан Филлип
врач Поль Гонкур предложили как диагностический критерий неспособность обучаться обычным способом.
Они разделили таких детей на две группы: неизлечимых и излечимых детей.
Итальянский педагог Мария Монтессори создает ортофеническую школу для отсталых детей.

Слайд 9

Переходный этап (Возрождения, Просвещения)

Французский психолог Альфред Бине и врач-психиатр Томас Симон разработали

Переходный этап (Возрождения, Просвещения) Французский психолог Альфред Бине и врач-психиатр Томас Симон
тестовый метод, в основу которого положено состояние коммуникативной функции речи.
Сначала тест состоял из 30 вербальных, перцептивных и манипулятивных задач, сгруппированных по критерию повышения трудности в соответственные возрастные когорты: каждая задача данной возрастной когорты должна была решаться 75% детей этого возраста с нормальным интеллектуальным развитием. По количеству правильно решенных ребенком задач определялся его умственный возраст.

Слайд 10

Переходный этап (Возрождения, Просвещения)

В России в 1723 и 1771 гг. Петр 1

Переходный этап (Возрождения, Просвещения) В России в 1723 и 1771 гг. Петр
подписал указы, запрещающие посылать в монастыри «помешанных»: для них отводились специальные госпитали - долгаузы.
19 век - вновь стали возрождаться сиротские дома, приюты, открываться больницы для аномальных детей.
Конец 19 века - учебные заведения приютного типа.
Имя файла: История-специальной-психологии.pptx
Количество просмотров: 83
Количество скачиваний: 0