Слайд 2Слова-синонимы
"дети с проблемами",
"дети с особыми нуждами",
"нетипичные дети",
"дети с трудностями
![Слова-синонимы "дети с проблемами", "дети с особыми нуждами", "нетипичные дети", "дети с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/393157/slide-1.jpg)
в обучении",
"аномальные дети",
"исключительные дети".
Слайд 3Рабочее определение
Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического
![Рабочее определение Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/393157/slide-2.jpg)
или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь.
Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
Слайд 4Дети с ОВЗ
(по классификации В.А.Лапшина и Б.П.Пузанова)
Дети с нарушением слуха (глухие,
![Дети с ОВЗ (по классификации В.А.Лапшина и Б.П.Пузанова) Дети с нарушением слуха](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/393157/slide-3.jpg)
слабослышащие, позднооглохшие);
Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие);
Дети с нарушением речи (логопаты);
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата;
Дети с задержкой психического развития;
Дети с нарушением поведения и общения;
Дети с умственной отсталостью;
Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью).
В зависимости от характера нарушения одни дефекты могут полностью преодолеваться в процессе развития, обучения и воспитания ребенка например, у детей третьей и шестой групп), другие лишь сглаживаться, а некоторые только компенсироваться.
Слайд 5Диаграмма распределения ограничения здоровья
по отдельным заболеванием в процентном соотношении:
![Диаграмма распределения ограничения здоровья по отдельным заболеванием в процентном соотношении:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/393157/slide-4.jpg)
Слайд 6Особенности обучения детей с ОВЗ
Отклонения в развитии ребенка его выпадение из социально
![Особенности обучения детей с ОВЗ Отклонения в развитии ребенка его выпадение из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/393157/slide-5.jpg)
и культурно обусловленного образовательного пространства затруднен процесс передачи социального и культурного опыта
цель специального образования - введение в культуру ребенка, по разным причинам выпадающего из нее нужны специальные методы, приемы и средства достижения тех образовательных задач, которые в условиях нормы достигаются традиционными способами.
Слайд 7Дети с ОВЗ – это дети с особыми образовательными потребностями
начать специальное обучение
![Дети с ОВЗ – это дети с особыми образовательными потребностями начать специальное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/393157/slide-6.jpg)
ребенка сразу же после выявления первичного нарушения развития;
ввести в содержание обучения ребенка специальные разделы, не присутствующие в программах образования нормально развивающихся сверстников;
использовать специальные методы, приемы и средства обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии), обеспечивающие реализацию «обходных путей» обучения;
индивидуализировать обучение в большей степени, чем требуется для нормально развивающегося ребенка;
обеспечить особую пространственную и временную организацию образовательной среды;
максимально раздвинуть образовательное пространство за пределы образовательного учреждения.