Компьютерная зависимость - проблема современной молодежи - Антерейкина Л.И

Распространенность игровой зависимости
от 0,5 до 1,5% населения

Потенциальные риски формирования зависимости
индивидуальные нейробиологические особенности,
генетическая предрасположенность,
культурные, социальные, семейные факторы
психологические факторы
сопутствующие психиатрические проблемы

Биологические факторы возникновения игровой зависимости
изменения в генах, отвечающих за работу нейромедиаторных систем головного мозга:
снижение экскреции катехоламинов (дофамина и норадреналина),
снижение уровня серотонина крови.

Характерные признаки азартных игроков (Ц.П. Короленко и Т.А. Донских )
1) постоянная вовлеченность,
2) изменение круга интересов,
3) «потеря контроля»,
4) состояние психологического дискомфорта, после очередного участия в игре, с труднопреодолимым желанием играть;
5) увеличение частоты участия в игре,
6) периодически возникающие состояния напряжения, стремление найти возможность участия в азартной игре;
7) быстро нарастающее снижение способности сопротивляться соблазну, при малейшей провокации гемблинг возобновляется.

Основной диагностический критерий игровой зависимости (МКБ-10)
постоянно повторяющееся участие в азартной игре, которое продолжается и часто усугубляется, несмотря на социальные последствия.

Основные осложнения, связанные с игровой зависимостью
∙ Алкоголизм и наркомания, злоупотребление лекарствами.
∙ Тревожное расстройство
∙ Депрессия.
∙ Социальные и правовые проблемы
∙ Сердечные приступы, гипертонические кризы (от стресса и перенапряжения во время игр).
∙ Суицидальные попытки и причинение себе вреда.

Суицидальный риск среди патологических игроков является одним из самых высоких среди населения

Программы лечения игровой зависимости
психофармакотерапия,
психотерапия,
социальная адаптация.

Программы профилактики игровой зависимости у подростков
формирование личностных ресурсов,
стратегий и навыков конструктивного поведения
предоставление объективной информации о влиянии игровой зависимости на личность и взаимоотношения с окружающими
формирование у подростков адекватной самооценки
обучение умению преодолевать конфликтные и стрессовые ситуации.