Корректировка организации учебного процесса на основании педагогического анализа результатов мониторингов по математике

Всероссийские проверочные работы и региональные мониторинговые обследования по математике.
Функции мониторинга:
Выявлять пробелы в освоении программного материала у каждого ученика, а также его индивидуальные достижения
Выявлять структуру знаний ученика на деятельностном уровне
Выявлять элементы содержания, плохо усвоенные большой группой учащихся

Всероссийские проверочные работы и региональные мониторинговые обследования по математике.
Цели мониторинга:
Оценка результативности учебного процесса
Оценка динамики каждого учащегося
Оценка соответсвия приёмов, методик, технологий задаче развития обучаемых
Определение направления и объема учебной работы с конкретными учащимися

Всероссийские проверочные работы и региональные мониторинговые обследования по математике.
Главное назначение мониторинга – обеспечить всех участников образовательного процесса ДОСТОВЕРНОЙ информацией об освоении образовательных программ

Всероссийские проверочные работы и региональные мониторинговые обследования по математике.
Основной задачей учителя остается работа по выявлению причин низких показателей и разработка системы коррекции знаний, умений и навыков и формированию универсальных учебных действий

Всероссийские проверочные работы и региональные мониторинговые обследования по математике.
Ежегодно эксперты констатируют:
Недостаточно чёткое освоение фундаментальных понятий
Низкое умение применять знания в незнакомых и практико-ориентированных ситуациях
Недостаточно сформированные навыки самоконтроля
Смещение акцента в сторону изучения алгебры

Всероссийские проверочные работы и региональные мониторинговые обследования по математике.

Всероссийские проверочные работы и региональные мониторинговые обследования по математике.
Поэлементный анализ усвоения понятий курса математики (выявление причин)
Повышение качества теоретического обучения и его применения на практике
Организация индивидуальной и дифференцированной работы на уроке
Достаточное внимание формированию УДД (познавательные, коммуникативные, регулятивные)