Слайд 3Модель броуновского движения
![Модель броуновского движения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/361012/slide-2.jpg)
Слайд 4Ресурсы сети Интернет
http://physics.nad.ru/ (Физика в анимациях)
http://afoninsb.ru/school/physics/55 (Блог простого учителя Афонина С.Б. Flash-
![Ресурсы сети Интернет http://physics.nad.ru/ (Физика в анимациях) http://afoninsb.ru/school/physics/55 (Блог простого учителя Афонина](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/361012/slide-3.jpg)
материалы 7-9класс)
http://school-collection.edu.ru/catalog/http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов)
http://gannalv.narod.ru/fiz/ (Физика в школе М.Б.Львовский)
(Сообщество учителей физики, использующих компьютерные технологии)
Слайд 5Возможности интерактивной доски-Interwrite Board
![Возможности интерактивной доски-Interwrite Board](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/361012/slide-4.jpg)
Слайд 6Работа с «коспектом» занятия как на традиционной доске
![Работа с «коспектом» занятия как на традиционной доске](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/361012/slide-5.jpg)
Слайд 7Запуск на компьютере различных программ и полное управление ими с поверхности доски
![Запуск на компьютере различных программ и полное управление ими с поверхности доски](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/361012/slide-6.jpg)
Слайд 8Делать пометки и записи , поверх выводимых на экран изображений.
![Делать пометки и записи , поверх выводимых на экран изображений.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/361012/slide-7.jpg)
Слайд 11В результате использования информационных технологий:
повышается интерес к физике;
активизируется познавательная деятельность;
![В результате использования информационных технологий: повышается интерес к физике; активизируется познавательная деятельность;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/361012/slide-10.jpg)
формируется научное мышление;
осуществляется индивидуальный дифференцированный подход;
учащиеся глубже овладевают информационными технологиями.