Мастер-класс как эффективная форма повышения квалификации

Что такое мастер-класс?
Мастер–класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия.

Что такое мастер-класс?
Мастер–класс – это особая форма учебного занятия, которая основана на практических действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.

Что такое мастер-класс?
Мастер–класс – это форма занятия, в которой сконцентрированы такие характеристики: вызов традиционной педагогике, личность учителя с новым мышлением, не сообщение знаний, а способ самостоятельного их построения с помощью всех участников занятия, плюрализм мнений и др.

Что такое мастер-класс?
Мастер-класс — это интерактивная форма обучения и обмена опытом, объединяющая формат тренинга и конференции.

Миссия мастер-класса
Взаимообучение.
Взаимосовершенствование.

Мастер-класс как процесс
Мастер-класс — это двусторонний процесс: «преподаватель — слушатель»
Мастер: показывает, включает в работу, просит повторить.
Слушатель-участник : выполняет предложенное, повторяет, предлагает свой способ.

Важнейшие особенности мастер-класса
1. новый подход к философии обучения, ломающий устоявшиеся стереотипы;
2. метод самостоятельной работы в малых группах, позволяющий провести обмен мнениями;
3. создание условий для включения всех в активную деятельность;
4. постановка проблемной задачи и решение ее через проигрывание различных ситуаций;
5. приемы, раскрывающие творческий потенциал как Мастера, так и участников мастер-класса;

Важнейшие особенности мастер-класса
6. формы, методы, технологии работы должны предлагаться, а не навязываться участникам;
7. представление возможности каждому участнику отнестись к предлагаемому методическому материалу;
8. форма взаимодействия - сотрудничество, сотворчество, совместный поиск.

Алгоритм проведения мастер-класса:
выделение проблемы
актуализация проблемы
объединение в группы для решения проблемы
работа с материалом
представление результатов работы
обсуждение и корректировка результатов работы
рефлексия

Алгоритм проведения мастер-класса
(современная терминология, соотнеси этапы с этапами в предыдущем слайде)
1. Индуктор.
2. Самоконструкция:
- работа с предложенным материалом (деконструкция, реконструкция);
- разрыв.
3. Социоконструкция:
- афиширование;
- работа с предложенным материалом (деконструкция, реконструкция);
- разрыв.
4. Рефлексия.

Рекомендации по подготовке демонстрационного мастер-класса
1. Выбор ведущей педагогической идеи и темы мастер-класса.
2. Определение цели и задачи мастер-класса.
3. Выбор проблемы, вопроса, парадокса, вводящих в тему занятия, мотивирующих к деятельности и представляющих интерес.
4. Подбор технических средств (минимально) и различных форм работы по достижению целей и задач.

Рекомендации по подготовке демонстрационного мастер-класса
5. Определение форм работы с неожиданными предметами или с открытиями в обычном удивительного, которые раскрывают ведущую педагогическую идею.
6. Определение замысла мастер-класса.
7. Составление подробного плана.
8. Определение пространства для проведения мастер-класса.
9. Подготовка дидактических материалов.

Мастер?
1. Консультант и советник, помогающий организовать работу, осмыслить продвижения в освоении способов деятельности.
2. Создание атмосферы открытости, доброжелательности, сотворчества в общении.
3. Коммуникативность, общекультурное развитие, интеллигентность, взгляды, убеждения, мировоззрение, характер, волю, темперамент.

Критерии качества подготовки и проведения мастер-класса
1. Презентативность
2. Эксклюзивность
3. Прогрессивность
4. Мотивированность
5. Оптимальность
6. Эффективность
7. Технологичность
8. Артистичность
9. Общая культура

Мастер-класс
Критерии и показатели оценивания
1. Содержательный аспект:
1.1. сущность и идея предлагаемой проблемы;
1.2. актуальность и научность;
1.3. способность к методическому и научному обобщению.