Материалы для тренировки понимания невербального выражения эмоций на основе изображений

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
1. Сопоставьте картины с наиболее подходящими
базовыми эмоциями (выберите к каждой картине
не больше одной пары эмоций).
Список базовых эмоций:
1.Удовольствие - радость
2.Интерес - возбуждение,
3.Удивление - испуг
4.Горе - страдание
5.Гнев - ярость
6.Страх - ужас
7.Отвращение - омерзение
8.Стыд – унижение
а)

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
Список базовых эмоций:
1.Удовольствие - радость
2.Интерес - возбуждение,
3.Удивление - испуг
4.Горе - страдание
5.Гнев - ярость
6.Страх - ужас
7.Отвращение - омерзение
8.Стыд – унижение
б)

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
Список базовых эмоций:
1.Удовольствие - радость
2.Интерес - возбуждение,
3.Удивление - испуг
4.Горе - страдание
5.Гнев - ярость
6.Страх - ужас
7.Отвращение - омерзение
8.Стыд – унижение
в)

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
Список базовых эмоций:
1.Удовольствие - радость
2.Интерес - возбуждение,
3.Удивление - испуг
4.Горе - страдание
5.Гнев - ярость
6.Страх - ужас
7.Отвращение - омерзение
8.Стыд – унижение
г)

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
2. Вам представлена картина В. М. Васнецова
«Аленушка».По сюжету Алёнушка грустит по своему братцу Иванушке. За базовые эмоции взяты горе и страдание. Как автор передает эти эмоции? Получилось ли у него их точно передать?

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
3. Какой эмоциональный окрас у этой картины? Покажите самые выразительные лица. Назовите как можно больше эмоций, присутствующих на этой картине.

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
4. Что можно рассказать о семье по картине? Как вы думаете, к какой эпохе относится эта картина? Кто эти люди по социальному статусу? Аргументируйте свои ответы.

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
5.Кто изображен на картине? Какого социального статуса этот человек? В какую эпоху живет? Как к нему относятся окружающие (всмотритесь в детали картины)?
Аргументируйте свои ответы.

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
6. Опишите картину, опираясь на эмоциональный настрой. Как люди из толпы относятся главной героине картины? Каков ее ответ? Аргументируйте свои ответы.

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
7. Какие эмоции передает каждая маска? Какие из них наиболее живые, мимичные?

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
8. Определите, какому состоянию человека, его отношению к другому человеку соответствует эта поза

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
9. Определите, какому интеллектуально-волевому состоянию соответствует выразительное поведение человека, изображенного на картинке, назовите эмоциональные оттенки этого состояния

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
10. Подберите к изображенной позе соответствующее ей выражение лица
4-1

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
11. Посмотрите на картинку, прочитайте фразы под номерами 1—4. Подберите к выражению лица под буквами «А», «Б», «В», «Г» соответствующую им фразу
1 Вот это да!
2. Это не пройдет вам даром
3 Да я с вами согласен, но .
4.Это и все, чем вы хотели меня удивить?

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
1 Вот это да!
2. Это не пройдет вам даром
3 Да я с вами согласен, но .
4. Это и все, чем вы хотели меня
удивить?

Московская Городская Педагогическая Гимназия - Лаборатория 1505
1 Вот это да!
2. Это не пройдет вам даром
3 Да я с вами согласен, но .
4. Это и все, чем вы хотели меня удивить?