Метод учебного проекта

Проект – совокупность определенных действий, документов, предварительных текстов, замысел для создания реального объекта, предмета, создание разного рода теоретического продукта. Это всегда творческая деятельность. В основе метода проектов лежит развитие познавательных творческих навыков учащихся; умений самостоятельно конструировать свои знания; умений ориентироваться в информационном пространстве; развитие критического мышления.
Е.С. Полат

Роль учителя в проектной деятельности:
Помогает ученикам в поиске источников;
Сам является источником информации;
Координирует весь процесс;
Поддерживает и поощряет учеников;
Поддерживает непрерывную связь с детьми;
Организует представление результатов работы в различных формах.

Проектное обучение активизирует усвоение знаний учащимися, поскольку оно:
Ориентировано на личность учащегося;
Использует множество дидактических приемов;
Самомотивируемо;
Позволяет самореализоваться учащимся и приносит им удовлетворение от собственного труда.

Классификация проектов.
I. По доминирующей деятельности учащихся:
Практико – ориентированный
Исследовательский
Информационный
Творческий
Ролевой
II. По комплексности
(по предметно- содержательной области):
Монопроекты
Межпредметные проекты
III. По характеру контактов между участниками:
Внутриклассные * Межрегиогальные
Внутришкольные * Международные
Региональные

А что хотим создать?
Web – сайт
Атлас
Атрибуты несуществующего государства
Видеофильм
Газета
Журнал
Действующая фирма
Игра
Карта
Коллекция
Сценарий
Экскурсия
Эскиз
Макет
Оформление кабинета
Система школьного самоуправления
Сказка
Костюм
Справочник
Чертеж………………..

Паспорт проектной работы
Название проекта
Руководитель проекта
Консультант (-ы) проекта
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта
Возраст учащихся, на который рассчитан проект
Состав проектной группы (Ф., И. учащихся, класс)
Тип проекта (реферативный, практико – ориентированный, ролевой, информационный, исследовательский и др.)
Заказчик проекта
Цель проекта (практическая и педагогическая)
Задачи проекта (3-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)
13. Необходимое оборудование
14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко – содержание)
15. Предполагаемый продукт (-ы) проекта
16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)
17. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

Виды презентаций проектов
Деловая игра
Демонстрация видеофильма
Защита на Ученом Совете
Игра с залом
Иллюстрированное сопоставление фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций…
Инсценировка реального или вымышленного события
Научная конференция
Отчет исследовательской экспедиции
Ролевая игра
Телепередача
Экскурсия
Спектакль
Реклама
Соревнования и другое

Использованная литература:
Н.Ю. Пахомова. Метод учебного проекта в образовательном учреждении.-М.:Аркти,2008г.
И.С. Сергеев. Как организовать проектную деятельность учащихся.Практическое пособие для работников ОУ.-М.: Аркти, 2006г.
Ученическое проектирование.Педагогические технологии и учебное проектирование.Сборник статей.М.:МИОО,2006г.
Работа с поисковой системой браузера Yandex.