Методика исследований в социальной работе и социальная статистика

Методы – способы познания действительности.
Метод – это совокупность приемов деятельности субъектов социальной работы, рассматривающая социальные проблемы клиентов как способ стимулирования их сил и конструктивной деятельности в социуме с целью изменения неблагоприятной ситуации.
Методы исследования

Всеобщие (философские) – единство мировоззренческой и методологической позиции субъекта в различных видах деятельности
Общенаучные – носят междисциплинарный характер (анализ, синтез, дедукция, индукция, наблюдение, опрос и др.)
Частные (специальные) – специфические способы познания и преобразования отдельных областей реального мира, присущие той или иной конкретной системе знаний
Методы:

Социально-экономические
Организационно-распорядительные
Психолого-педагогические
Методы социальной работы:

объединяет все те способы, с помощью которых специалисты социальной работы оказывают воздействие на социальные интересы и потребности клиентов
Методы воздействия на социальные и экономические потребности и интересы используются в форме натуральной и денежной помощи; установления льгот и единовременных пособий и компенсаций; патронажа и бытового обслуживания; морального поощрения и санкций и т.д.
Социально-экономические:

Ориентированы на такие мотивы поведения людей как осознанная необходимость общественной и трудовой дисциплины, чувство долга и ответственности.
Устанавливают отношения субординации и координации в социальной работе и лежат в основе управленческого воздействия организационной структуры социальных служб и отдельных специалистов социальной работы.
Отличительной чертой организационно- распорядительных методов является их прямой характер воздействия, поскольку опираются, прежде всего, на регламентирующие, нормативно- правовые акты.
Организационно-распорядительные

Регламентирование - жесткий способ организационного воздействия, заключающийся в разработке и введении в действие организационных положений, обязательных для исполнения (приказы, положения, инструкции и др.).
основными организационно-распорядительными методами являются:

Нормирование - менее жесткий способ организационного воздействия, заключающийся в установлении нормативов с границами по верхнему и нижнему пределу, которые служат ориентировкой в деятельности социального работника (нормативы численности обслуживаемых клиентов, нормативы времени обслуживания и др.).
основными организационно-распорядительными методами являются:

Инструктирование - наиболее мягким способом организационного воздействия. Оно заключается в разъяснении обстановки, задач, возможных трудностей и последствий неправомерных действий клиента, предостережении от возможных ошибок, совете по характеру действий и т.д.
основными организационно-распорядительными методами являются:

характеризуется косвенным воздействием и влиянием на клиента через механизм социально- психологической и педагогической регуляции его социального самочувствия и поведения.
Главным методом развития духовного мира личности является убеждение. Метод реализуется в практике социальной работы в различных формах как разъяснение, совет, аргументированная рекомендация, положительный пример и образец активной жизнедеятельности клиентов.
Психолого-педагогические

Разнообразие социальных методик обусловлено разнообразием социального мира
Их классификация базируется на дифференциации знаний, способов и методов, применяемых в социальной работе
Социальная методика - способ применения теоретических выводов для решения практических задач
Сущность социальных методик

Универсальные и частные
Глобальные
Инновационные и рутинные
Региональные
Информационные
Интеллектуальные
Исторические
Демографические
Методики согласия (разрешения конфликтов)
Политические
Психологические и психофизиологические
Виды социальных методик:

Простые - доступные неспециалистам;
Сложные - требующие квалификации хотя бы одного специалиста;
Сложные - требующие квалификации специалистов в разных областях.
Методики в социальной работе различаются по своему уровню:

Применительно к социальной работе как науке социальные методики выступают в виде способов применения теоретических выводов в решении практических задач
Междисциплинарные связи в изучении проблем человека, общества и характера их взаимодействия реализуются через
комплексные исследования
В современной науке главная методологическая проблема - в противостоянии 2-х методологических подходов: парадигмы естественнонаучного познания и парадигмы социогуманитарного познания.
Социальная работа может рассматриваться как наука:

Парадигма социогуманитарного познания основывается на идеях о том, что в жизни общества и человека во многих случаях невозможно установить общие закономерности, так как социальные системы более сложные, связи в системах носят открытый характер. Каждый человек, система отношений, в которую он включен, неповторимые, индивидуальные, уникальные, поэтому задача науки состоит во всестороннем изучении и описании этого индивидуального случая. Методы, которые используются при таком исследовании, получили название индивидуализирующие.

социальные методики носят обучающий, информационный характер
Предполагается систематизированное изложение с учебными целями основной теории и практики социальной работы применительно к профилю учебного заведения.
Задачи учебных дисциплин – донести добытые наукой знания до обучающихся в наиболее приемлемой и доступной форме.
Социальная работа может рассматриваться как
учебная дисциплина

Применительно к социальной работе как виду практической деятельности, социальные методики можно интерпретировать как совокупность приемов, методов и воздействий, направленных на оказание помощи, поддержки, защиты всех категорий людей, особенно слабо защищенных слоев населения.
Именно в практической социальной работе в концентрированном виде выступают социальные методики как обобщение накопленных и систематизированных теоретических знаний, опыта, умений и практики работы субъектов социальной деятельности.
Социальная работа может рассматриваться как
практическая деятельность

Исследовательский процесс, направленный на социальную реальность, следует начать с определения предмета познания, его внешних границ.
Исходным пунктом соц.исследования является формирование программы исследования, его теоретико-методологической базы.
Построение программы – изложение и обоснование логики исследования соответственно решаемым задачам.
Программа социологического исследования:

Методологическая
Методическая
Организационная
Функции программы
исследования:

постановка проблемы,
определение объекта и предмета исследования,
описание целей и задач исследования,
интерпретация основных понятий,
формулировка рабочих гипотез,
разработка стратегического плана исследования,
описание методов сбора данных,
описание схемы анализа данных.
Этапы составления программы исследования:

Исследование, имеющее четко сформулированную программу, называется целенаправленным, в противном случае, оно называется – дескриптивным.

это реально возникшее противоречие в развитии социума или противоречие между знанием потребностей людей в чем-то и незнанием способов реализовать эти потребности.
Постановка научной проблемы означает
выход за пределы изученного в сферу того, что должно быть изучено.
Проблемная ситуация, возникающая в процессе практической деятельности, не всегда перерастает в научную проблему
проблемная ситуация -

это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития.
Научная гипотеза может быть сформулирована только в результате предварительного анализа изучаемого объекта.
Гипотеза -

По содержанию предположений относительно изучаемого объекта:
Описательные
Объяснительные
В процессе эмпирической проверки:
Основные
Неосновные
Кроме этого, гипотезы делятся на
Первичные
вторичные
Классификация гипотез

Это то, на что направлен процесс познания: реальные социальные процессы, явления, противоречия, совокупности, которые содержат противоречия и порождают проблемную ситуацию.
это деятельность людей, занимающих определенное социальное положение, и условия, в которых эта деятельность осуществляется.
В широком смысле, объектом исследования социальных наук является общество.
Объект социологического исследования-

та из сторон объекта (его свойство, характеристика), которая непосредственно подлежит изучению, которая непосредственно выражает социальное противоречие, а, значит, представляет интерес для исследования.
Предмет исследования -

Теоретические - направленные на получение теоретического знания,
Описательные -направленные на получение эмпирического знания,
Методологические - направленные на разработку методологического инструментария
Цели исследования:

Основные задачи исследования соответствуют цели исследования
Неосновные задачи ставятся для подготовки будущих исследований, решения методологических вопросов, проверки побочных гипотез, не связанных непосредственно с данной проблемой и т.д.
Задачи исследования -

Разведывательное - наиболее простой вид социологического исследования, поскольку решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи. Оно охватывает небольшие обследуемые совокупности и основывается на упрощенной программе и сжатом по объему инструментарии.
Виды социологических исследований:

Описательное - это более сложный вид социологического исследования. По своим целям и задачам оно предполагает получение эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах. Описательное исследование проводится по полной, достаточно подробно разработанной программе и на базе методически апробированного инструментария.
Виды социологических исследований:

Аналитическое - самый углубленный вид социологического анализа, ставящего своей целью не только описание структурных элементов изучаемого явления, но и выяснение причин, которые лежат в его основе и обуславливают характер, распространенность, остроту и другие свойственные ему черты. Аналитическое исследование имеет большую практическую ценность.
Самостоятельной разновидностью аналитического исследования можно считать эксперимент.
Виды социологических исследований:

Программа исследования – обязательный исходный документ
Проект выборки (карточка выборки)
Характеристика применяемых методов сбора первичной информации
Инструкции (вспомогательные документы)
Рабочий план исследования:

Поисковый – направлен на формулировку проблемы исследования, применяется в случае недостатка информации об объекте или проблеме исследования.
Описательный – направлен на подтверждение гипотезы, сформулированной ранее.
Экспериментальный – раскрывает причинно-следственные связи в изучаемом объекте, его структуру и причины функционирования и развития.
Стратегический план исследования:

Монографическое исследование – предполагает изучение какого-либо социального явления на одном объекте, взятом в качестве представителя целого класса подобных объектов
Сравнительное – сравнение и сопоставление соц. явлений и процессов
Панельное – изучение изменения во времени одних и тех же объектов, принадлежащих некоторой совокупности
Трендовое (повторное) – изучение изменений данной социальной группы как целостности
Когортное – изучение специфической совокупности (когорты) в течение некоторого времени.
Специфические исследовательские стратегии:

Составляется после завершения составления программы исследования
Этапы:
Пилотажное исследование (проба)
Полевое обследование (сбор данных)
Подготовка первичных данных для обработки
Анализ и интерпретация данных (обработка)
Изложение результатов исследования (отчет)
Рабочий план исследования: