Модель системы управления человеческими ресурсами

Человеческие ресурсы (human resources) – это трудоспособное население , являющееся материальной основой человеческого потенциала, который характеризует степень развития физических и духовных способностей человека.
С учетом многоплановости понятия ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ это рассматривается с точки зрения участия их в трудовой деятельности. Важны такие характеристики как:
- уровень образования и интеллектуального развития;
степень профессиональной подготовки (знания компетентность);
- способность к творчеству, самосовершенствованию;
- уровень информационно-технологической подготовки;
- креативность.

Изменения в структуре занятости.
Антитеза «умственный труд- физический труд» сменилась на
«творческий труд – стандартный труд»
1 р.м. в производственной сфера – 3-4 р.м. в непроизводственной.

Новые общие квалификационные требования, которые предъявляются прежде всего к современным профессиям, имеющим дело с наукоёмкими и информационными технологиями:
- способность к креативному мышлению
- умение оперировать информацией и знаниями и применять их на практике
умение программировать, аналитически и логически мыслить, использовать новую грамотность
способность быстро реагировать на всякое изменение ситуации, понимание того как функционируют и взаимосвязаны экономические, технологические и социотехнические системы.

Объектом инновационного управления трудом являются человеческие ресурсы организации, а предметом – развитие творческого потенциала и инновационного поведения работников.
Стимулирование инновационной активности – важнейшее направление политики развития, преодоления кризисных явлений.
Ключевое стратегическое направление – это формирование нового творческого человека, креативность которого складывается из взамодействия трех основных компонентов: компетентности, умения творчески мыслить и мотивации.

Изучение теории и практики УЧР раскладывается на макро-мезо- и микро уровни с целью выработки решений по формированию, использованию и развитию человеческого потенциала.
Традиционная схема УЧР учитывает основные уровни функционирования субъектов экономики:
- микроуровень – экономика на уровне отдельных предприятий
- мезоуровень – отраслевая, региональная, групповая экономика
- макроуровень- государственный уровень, страновая экономика

МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ
УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ
Макроуровень
Мезоуровень
Микроуровень
Организационная система УЧР
Формирование человеческих ресурсов
Использование человеческих ресурсов
Развитие человеческих ресурсов

Формирование и корректировка темы исследования – отправная точка любого исследовательского проекта. Определив тему, можно выбрать наиболее оптимальную исследовательскую стратегию.
На первой стадии следует обозначить детали общего направления проекта.
На стадии конечно формулировки – формируются контрольные вопросы (задачи) и цели исследования, составляется план.
ПОИСК ЛИТЕРАТУРЫ: Интернет, библиотека, ссылки.

Поиск информации в ИНТЕРНЕТ
- Обычные поисковые системы: эффективны при поиске по ключевым словам, контролируют объем искомых веб-сайтов.
- Метапоисковые системы: быстрый поиск по многим веб сайтам, хуже контролирует их объем.
- Специализированные поисковые системы: поиск по областям исследования, четкая формулировка предмета/ темы исследования.
- Информационные порталы: поиск по академическим областям исследования, высоко ценятся специалистами.
- Базы данных. Имеют словари дескрипторов: правильность написания, соответствие ключевым словам, наличие аббревиатур, отсутствие жаргонных слов.
Библиотека: изучение каталога, оценка ценности публикаций, методы: сканирования, пролистывания, дополнительного заказа.

Оценка источника: АКТУАЛЬНОСТЬ, а не качество.
- Как давно написана работа?
- Повторяет ли она другую?
- Совпадает ли тема?
- Есть ли на неё ссылки?
- Подтверждает ли идеи? Опровергает?
- Связь с теорией?
Признак ДОСТАТОЧНОСТИ: новые работы, выявленные в результате дальнейшего поиска содержат ссылки на прочитанную литературу.
УЧИТЫВАЕТСЯ: библиографические данные, содержание, дополнительная информация.

Определение области исследования: просмотр учебников, конспектов, записать интересные темы и авторов (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).
При поиске: четко формулировать цели и задачи контрольные вопросы ключевые слова (базовые термины), обсуждать идеи с другими людьми, анализ словарей энциклопедий.
МЕТОДЫ ВЫБОРА ОБЩЕГО НАПРАВЛЕНИЯ
Рациональное мышление: оценка собственных возможностей, знакомство с темами прошлых лет, работа с руководителем, обзор литературы.
Творческое мышление: тетрадь идей, исследование собственных предпочтений, древо относительной важности, мозговой штурм. Выбрать 6 понравившихся проектов: что привлекло? Что нового? Выбрать 3 непонравившихся: Что не понравилось? Что плохого?

Следует выяснить, какие исследования в интересующей области проведены и какие проводятся (ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ)
Дедуктивный метод: теория разрабатывается, а затем проверяется на данных.
Индуктивный метод: собранные данные служат основой для формирования новой теории.
В рамках обзора описываются содержащие в них теории и идеи. Кратко описываются базовые теоретические сведения !!!!!

ПРИ составлении обзора необходимо:
- ознакомится с основными академическими теориями
- продемонстрировать знакомство с последними работами
- раскрыть связь вашего исследования с предыдущими
- оценить сильные м слабые стороны предыдущих исследований
Относиться к обзору литературы критически:
- ДАВАТЬ ССЫЛКИ !!!
- проанализировать работы как подтверждающие ваши идеи так и оппонирующие им
- определить аргументы
- понимать разницу между фактами и точкой зрения
- определить ценность работ
ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ должен одновременно представлять собой и ОПИСАНИЕ и АНАЛИЗ того, что было сделано другими.

ИНСТРУМЕНТЫ ПОИСКА
ТРИ ТИПА ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ ТРИ СТАДИИ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
ПЕРВИЧНЫЕ: отчеты, диссертации, электронные письма, отчеты конференций, отчеты компаний, правительственные публикации, неопубликованные рукописи – ЭТО издания, впервые обнародовавшие соответствующую информацию.

ВТОРИЧНЫЕ: газеты, книги, журналы, Интернет- ЭТО издания, представляющие информацию, заимствованную из первичной литературы., публикации рассчитаны на широкую аудиторию.
Академические журналы отбираются представителями академической среды. Критерии: качество и актуальность, ПОЛЕЗНЫЙ ИСТОЧНИК ДЛЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ.
Профессиональные журналы для членов организации. Следует быть осторожным: статьи могут отражать предвзятую позицию автора или организации.
Отраслевые журналы: тоже что и профессиональные.
Книги и монографии: для академических кругов и профессионалов. Материал упорядочен, охватывает широкий круг тем.
Газеты – хороший источник для поиска темы исследования по основе деловой и правительственной информации.
Докторские диссертации: уникальны –богатый источник для начала новых исследований.