Модульное обучение на уроках географии.

Скажи мне и я забуду.
Покажи мне и я запомню.
Дай мне действовать и я пойму.
Паскаль.
Доводы, до которых человек
Додумывается сам, убеждают
Его больше, чем те, которые
Пришли в голову другим.
Паскаль.

Признаки хорошего современного урока.
Соответствие урока требованиям программы, к отбору содержания, чёткое планирование цели каждого урока;
Обеспечение качественного усвоения учебного материала в классе и достижение планируемых результатов обучения;
Активная работа учащихся на уроке без перегрузки;
Наличие у школьников интереса к предмету и к процессу учения.

Преимущества модульной технологии.
Генерализация учебного материала, его разбивка на блоки-модули.
Комплексное планирование задач урока.
Оптимальная последовательность этапов.
Дифференцированный подход к учащимся.
Усиление мотивации обучения.
Максимальная индивидуализация продвижения учащихся в обучении.
Варьирование функции педагога от информационно-контролирующей до консультативно-координирующей.
Адаптация к индивидуальным особенностям обучаемых за счёт диагностики знаний и темпа усвоения.
Самооценка и саморегуляция учащихся своих учебных достижений.
Гарантия запланированных конкретных результатов в обучении учащихся.

Планируемые результаты
школьного географического образования.
Научное познание мира, как культурной ценности (знание собственного «Я»)
Овладеть методами географических исследований (картографический, статистический, сравнительно-аналитический, сравнительно-исторический)
Знать, иметь представление о природных процессах, антропогенных процессах и явлениях, социально-экономические тенденции в мире, России, Краснодарском крае, Кущёвском районе.

Основа технологической карты урока.
Целевой план действий. Банк информации. Методическое руководство по достижению цели. Оценка деятельности учащегося.

Примерная технологическая карта учителя.
8 класс. Модуль «Рельеф и недра.»