МОНИТОРИНГ «О социальной эффективности введения профильного обучения в Калининском районе»

Целью опроса о социальной эффективности профильного обучения являлось:
Определение уровня информированности учащихся о целях, задачах профильного обучения;
Выявление возможностей учащегося выбора своего образовательного маршрута в соответствии с будущей профессией;
Определение отношения учащихся к результативности модели профильного обучения, вводимой школой.

Материалы для мониторинга представили 28 образовательных учреждений:
63, 68,69,71,78,79,88,89,96,98,121,128,136,
139,144,148,150,156,158,162,172,186,473,514,
619,633,653,692.
Были опрошены 978 учащихся 11-ых классов Калининского района.
Из данных образовательных учреждений мониторинг представили школы, гимназии, лицеи и школы с углубленным изучением отдельных предметов.

69, 71, 96, 144, 148,158,653

Общие результаты показывают:
Организация профильного обучения в районе способствует более осознанному выбору профессии;
Разработанная система предпрофильных элективных курсов оказывает влияние на выбор профиля;
Система профильных элективных курсов в большей степени способствует расширению знаний по предметам и подготовке к ЕГЭ;
Профилизация обучения в старшей школе прямо соотнесена с вводимым единым государственным экзаменом.
ВЫВОДЫ

Однако выявлено ряд проблем:
Серьезная проблема по информированию учащихся11 классов о целях и задачах профильного обучения;
Востребованность профилей превышает возможности общеобразовательных учреждений, реализующих программы;
Выбранные учащимися профили не в полной мере отвечают потребностям ВУзов и работодателей Санкт-Петербурга;
Невелико влияние на выбор ученика учителей школ, что показывает на недостаточную меру индивидуального подхода к учащимся.
ВЫВОДЫ