МОУ Радужненская средняя общеобразовательная школа Коломенского муниципального района Московской области

Содержание

Слайд 2


Урок № 1
Тема:
Язык как развивающееся явление.
Цель урока:
показать развитие и совершенствование

Урок № 1 Тема: Язык как развивающееся явление. Цель урока: показать развитие

русского языка как отражение изменений
в сложной и многообразной жизни народа;
дать учащимся представление о русском
языке как динамично развивающемся явлении.

Слайд 3

Язык любого народа, в том числе и русского, не остается неизменным. Изменения

Язык любого народа, в том числе и русского, не остается неизменным. Изменения
происходят как в словарном составе, так и в звуковом и грамматическом строе языка.

Слайд 4

Запишем высказывание В.Г.Белинского:
Говоря строго, язык никогда не устанавливается
окончательно: он

Запишем высказывание В.Г.Белинского: Говоря строго, язык никогда не устанавливается окончательно: он непрестанно
непрестанно живёт и движется,
развиваясь и совершенствуясь... Язык идёт вместе
с жизнию народа...
- На примере известных вам архаизмов докажите справедливость мысли В. Г. Белинского.
Какие новые слова появились в последние годы?
Чем это было вызвано?

Слайд 5

Как вы думаете, какие явления могут оказывать влияние на изменение лексического состава

Как вы думаете, какие явления могут оказывать влияние на изменение лексического состава
русского языка?

кинофестиваль

компьютер,

экология

спонсор

эксклюзивный

ретро

муниципалитет

Слайд 6

Совсем недавно к разряду новых слов в языке мы относили такие слова,

Совсем недавно к разряду новых слов в языке мы относили такие слова,
как лунник, ракетодром, космодром,
инопланетянин и пр.

Слайд 7

Какое слово старше? Дайте этому объяснение:
ботинки — кроссовки, шуба — куртка,

Какое слово старше? Дайте этому объяснение: ботинки — кроссовки, шуба — куртка, спартакиада — олимпиада.
спартакиада — олимпиада.

Слайд 8

Расширение лексического состава языка может происходить и за счет использования в речи

Расширение лексического состава языка может происходить и за счет использования в речи
переосмысленных слов и выражений: дворец, сбор, утренник, четверть и т. д.
Дайте толкование этих слов в прежнем и современном значениях. Составьте с несколькими из них предложения и запишите.
Например:
Утренник — весенний или осенний мороз по ночам, бывающий до восхода солнца. (В. Даль.) На утреннике многие ребята читали свои стихи.

Слайд 9

Укажите, какие формы рода
выделенных существительных
являются устаревшими.
1) Он сидел у рояля

Укажите, какие формы рода выделенных существительных являются устаревшими. 1) Он сидел у
и перелистывал ноты. (А. Чехов.) — И на покорную рояль властительно ложились руки. (А. Блок.) 2) Ветка тополя уже выбросила бледно-желтые клейкие листочки. (Б. Полевой.) — За тополью высокой я вижу там окно. (М. Лермонтов 3) Жаркое солнце смотрит в зеленоватое море, точно сквозь тонкую серую вуаль. (М. Горький.) — Лицо Анны было закрыто вуалем (Л. Толстой.)

Слайд 10

Упр. 4, 5. (Письменно)

Упр. 4, 5. (Письменно)

Слайд 11

Домашнее задание
Выписать словарные слова.
Упр. 6 (письменно)

Домашнее задание Выписать словарные слова. Упр. 6 (письменно)
Имя файла: МОУ-Радужненская-средняя-общеобразовательная-школа-Коломенского-муниципального-района-Московской-области.pptx
Количество просмотров: 122
Количество скачиваний: 0