Моя профессия – мое призвание

Слайд 2

Свое призвание вижу в том, чтобы способствовать формированию ребенка в гармонически развитую

Свое призвание вижу в том, чтобы способствовать формированию ребенка в гармонически развитую
личность

Развивать его интеллектуальные и творческие способности
Формировать его общую, языковую и эмоциональную культуру
Всесторонне развивать мыслительные способности ребенка, высокий уровень развития которых – важнейший показатель всесторонне и гармонически развитой личности

Слайд 3

Проблемное обучение

Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая

Проблемное обучение Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором сочетаются
самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учетом целеполагания и принципа проблемности; процесс взаимодействия преподавания и учения ориентирован на формирование познавательной самостоятельности учащихся, устойчивости мотивов учения и мыслительных (включая и творческие) способностей в ходе усвоения ими научных понятий и способов деятельности, детерминированного системой проблемных ситуаций
М.И. Махмутов

Слайд 4

Мои «плюсы» проблемному обучению

Активизация мышления учащихся через эффективное сочетание различных видов самостоятельной

Мои «плюсы» проблемному обучению Активизация мышления учащихся через эффективное сочетание различных видов
работы учащихся
Создание условий для поисковой деятельности учащихся: добытое знание прочнее готового
Обучение не отдельным операциям по случаю, а системе умственных действий
Необходимость применения творческой мыслительной деятельности при поиске решения
Формирование критического, творческого, диалектического мышления
Индивидуализация процесса обучения

Слайд 5

Задача учителя

создание системы проблемных ситуаций,
изложение учебного материала с его (полным или частичным)

Задача учителя создание системы проблемных ситуаций, изложение учебного материала с его (полным
объяснением, побуждающее к дальней познавательной деятельности
управление деятельностью учащихся, направленной на освоение новых знаний, необходимых для постановки учебных проблем и их решения.
формирование системы умственных действий, необходимых для решения схожих проблем

Слайд 6

Методическая копилка

Различные способы создания проблемной ситуации
Широкое применение таблиц, схем, опорных конспектов

Методическая копилка Различные способы создания проблемной ситуации Широкое применение таблиц, схем, опорных
и т.д.
Составление алгоритмов решения лингвистических, поисковых задач
Разные формы групповой работы
Различные формы организации самостоятельной работы учащихся
Различные формы применения ИКТ
Имя файла: Моя-профессия-–-мое-призвание.pptx
Количество просмотров: 458
Количество скачиваний: 3