Народное искусство и культурное наследие ( средняя группа)

Президент России Владимир Путин объявил 2022-й год годом народного искусства и культурного наследия

Актуальность:
«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов, авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отличия сохранятся, если мы будем озабочены воспитанием духа, а не только передачей знаний». (Д. С. Лихачев).

Цель: приобщение детей к народной культуре посредством формирования у них патриотических чувств и развития духовности.

Задачи:
1. Воспитание гражданина и патриота, любящего свою Родину.
2.Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.
3.Расширить представления детей о многообразии изделий народно – прикладного искусства: Дымка, Хохлома, Городец, Гжель, культурными ценностями народов России.
4.Совершенствовать технические умения и навыки при росписи бумажных силуэтов изделий мастеров народных промыслов.
5.Воспитывать у детей чувство причастности к культуре своей Родины, желание дорожить её прошлым, как достоянием.
6. Обогатить опыт сотрудничества родителей с детьми.

Ожидаемые результаты:
1. Познакомятся со старинными предметами домашнего обихода.
2.Обогатится словарный запас названиями предметов русского быта.
3.Дошкольники приобщатся к истокам традиционной культуры, научатся понимать и принимать народные игры, обычаи, традиции.
4.Получат знания, характерные для каждого вида росписи и умения самостоятельно выбирать соответствующую цветовую гамму.
5. Будет организована выставка « Народные промыслы».
Полученные результаты:
1.Дети познакомились со старинными предметами русского быта, домашнего обихода.
2. Познакомились с русскими народными играми, научились в них играть.
3.Пополнили словарный запас названиями предметов русского быта.
4. Приобрели практические умения и навыки по росписи бумажных силуэтов.
5.Организовали выставку « Народные промыслы».

Этапы:
1 этап – подготовительный
На данном этапе мы определили тему проекта, поставили цель, сформулировали задачи, составили план работы.
Перед началом работы по проекту мы с детьми рассмотрели иллюстрации и альбомы по декоративно-прикладному искусству, презентации об истории появления и создания разных видов росписи. Пополнили и обогатили развивающую предметно-пространственную среду в группе наглядными пособиями, подобрали художественную литературы по декоративно-прикладному искусству, фигурки, глиняные игрушки, изделия из дерева, раскраски, шаблоны и трафареты, изготовили дидактические и настольно-печатные игры.

2 этап - основной
Содержание проекта.
Познавательное развитие:
Познавательно – исследовательская деятельность: отгадывание загадок,
конструирование персонажей народных игрушек, сказок из конструктора.
Образовательная деятельность «Быт и культура русского народа», «Русь-
матушка».
Коммуникативная деятельность: беседы «Знакомство с гжелью», «Весёлая
хохлома», «Дымковская игрушка», «Русские народные игры как средство
приобщения ребенка дошкольника к национальной культуре».
Знакомство с пословицами, поговорками, потешками, закличками.
Восприятие художественной литературы и фольклора: «Народные промыслы» ,
Н.Лесков «Левша», К.И.Чуковский «Федорино горе», С.Я.Маршак «Ванька-
Встанька», русская народная сказка «Сивка-Бурка», заучивание стихотворения
Д.Хармса «Иван Иваныч Самовар».

Социально – коммуникативное развитие:
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин народных промыслов», «К нам гости пришли», «Живые куклы».
Дидактическая игра: «Угадай и расскажи», «Весёлая хохлома», «Угадай, какая роспись», «Русские узоры», «Собери фигуру по образцу», «Городецкие узоры».
Художественно – эстетическое развитие:
Музыкальная деятельность : песенки: «Осень пришла…», «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет…».
Инсценировка русской народной сказки «Пых».
Образовательная деятельность: «Русские народные музыкальные инструменты»
Изобразительная деятельность: «Русская народная игрушка-матрешка»; «Роспись деревянной ложки».
Лепка: «Узор на разделочной доске».

Физическое развитие: двигательная активность, хороводные игры, подвижные игры: «Горелки», «Гори, гори ясно», « У медведя во бору»
Взаимодействие с родителями:
1.Анкетирование «Знаете ли Вы обычаи и традиции своего народа?»
2. Консультации: «Фольклор и дети», «Читаем детям сказки»

Песенка « Осень пришла…»

Инсценировка русской народной сказки
« Пых»

Образовательная деятельность « Русские народные музыкальные инструменты»

« Русская народная игрушка-матрешка»

« Роспись деревянной ложки»

«Узор на разделочной доске»

«Дымковская барыня»

3 этап - Заключительный этап
Выставка «Народные промыслы»