Содержание
- 2. Некоторые примеры: авторские сочинение ” Во время учёбы в гимназии мне от случая к случаю приходилось
- 3. Нет поощрительным оценкам! ”Учащиеся должны оцениваться одинаково, независимо от школы, в которой они учатся” Государственная школьная
- 4. 4 должна быть равнозначной везде. ” 30 лет он проработал с учениками, перешедшими из средней школы
- 5. Обжалование оценок Данные, предоставленные из 10 губерний в 2009 году, свидетельствуют, что в большинстве случаев требование
- 6. 2: Оценка – понятие, с которым мы работаем Что должно оцениваться? Individrelatert - индивидуальные способности Grupperelatert
- 7. Оценка – понятие, с которым мы работаем Определение знаний через выставление отметки и без отметки Формирующий
- 8. Оценка – для размышления Почему выставляется оценка? 1) Отбор и селекция для последующего образования и работы
- 9. Оценка – для размышления Необходимо знать, что делать на следующем этапе баланс между контролем и обучением
- 10. 3: Международные стандарты для учащихся / школьного уровня PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся)
- 11. Чтение на 5, 8 и 9 году обучения экзамен с использованием традиционных методов 14.9. Схожие экзамены
- 12. Таблица с климатическими параметрами (температура и осадки, а также ежемесячная температура) для Гонконга, Триполи, Эдинбурга и
- 13. Задание к таблице с климатическими параметрами 1:Исходя из данных таблицы, определить, в каком из указанных городов
- 14. Диагностические проверки (выявляющие положение дел) в старшей школе Проверочные работы проводятся в начале учебного года Их
- 15. Описание ситуации и обоснование регулярных ревизий Исследователи отмечают диспропорции, существующие между обучением с выраженным ориентированием на
- 16. Справедливость итоговой оценки? итоговые отметки выставляются преподавателями по 5 основным предметам базового курса обучения (Prøitz og
- 17. 4 основополагающие задачи, связанные с оценкой успеваемости изменение практики с переходом от оценки работы в группе
- 18. 4:Оценка и знания в свете реформы повышения уровня знаний Разработка критериев, описывающих признаки, характеризующие уровень знаний
- 19. Центральные моменты реформы повышения уровня знаний Общая и единая часть подготовки для средней и старшей школ
- 20. Права в вопросе об оценке (§3-1) Учащийся имеет право на: промежуточную оценку, итоговую оценку документацию о
- 21. Цели и задачи при выставлении отметки(§3.2+3.3) Задачи при определении оценки Стимулировать учащегося в процессе обучения Определить
- 22. Оценки по предмету(§3-4) Оценки должны вставляться начиная с 8 года обучения до 13 года обучения включительно
- 23. Содержание шкалы оценок 6 = выдающиеся знания по предмету 5= очень хороший уровень знаний 4= хороший
- 24. Сообщение и предупреждение(§3-7) Elev og foreldre skal varsles om at eleven står i fare for å
- 25. Окончательная оценка Часть III §3-17 Окончательная оценка – это итоговая оценка и оценка по результатам экзамена
- 27. Скачать презентацию