«Опыт внедрения превентивного обучения в образовательном учреждении»

Превентивное обучение-
средство сокращения спроса
(организация досуга и профилактика употребления ПАВ)

Вероятность приобщения к ПАВ снижается через:
1) критическое отношение к своему поведению,
2) обучение рефлексии и самоанализу,
3) поощрение веры в свои силы,
4) признание уникальности каждого ученика.
5) умение распознавать опасные ситуации,
6)умение принимать рациональные решения,
7) умение находить альтернативные употреблению табака и алкоголя модели поведения.
8) умение распознавать ситуации группового давления и владение навыками сопротивления давлению

Школьная профилактическая программа
«Полезные привычки» -для учащихся 1-4 классов
«Полезные навыки» - для учащихся 5-9 классов
«Полезный выбор» - для учащихся 10-11 классов
Модель превентивного обучения

Построение профилактической программы
1.Формировани е положительного образа Я
2. Навыки эффективного общения
3. Навыки принятия ответственного решения
4. Информация о ПАВ:
-начальные классы – табак, алкоголь
-средние классы – ингалянты
- старшие классы – ВИЧ, СПИД

Цели:
формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения;
2. снижение вероятности приобщения к употреблению табака, алкоголя и другим психоактивным веществам

Задачи:
предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе;
учить детей критически относиться к собственному поведению и анализировать отношения с окружающими;
учить детей эффективно общаться.
учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

Этапы внедрения превентивного обучения:
Знакомство с программой.
Обучение по программе при ООИПКРО.
Презентация программы перед родителями и учителями
Обеспечение детей тетрадями
Включение занятий в расписание
Организация занятий в 1,2,3 и 4 классах
Открытые уроки
Оценка эффективности внедрения программы (пре- и пост-тесты)
Сотрудничество с кафедрой воспитания и дополнительного образования ООИПКРО

48%
53%
21%
58%