Организация воспитательно-воспитательного процесса в группе раннего возраста с позиции гендерного воспитания

Гендерный подход – это
- индивидуальный подход к проявлению ребёнком своей идентичности;
- даёт в дальнейшем человеку большую свободу
выбора и самореализации;
- помогает быть достаточно гибким и уметь
использовать разные возможности поведения.

Дифференцированный подход к воспитанию мальчиков и девочек в разных видах деятельности
Режимные моменты
Предметно-развивающая среда
Работа с родителями

Основной вид деятельности - игра
В сюжетно-ролевой игре происходит усвоение детьми гендерного поведения, ребёнок принимает на себя роль и действует в соответствии с принятой ролью, которая наиболее полно соответствует его гендерным интересам.

В игре происходит воспитание ребёнка, как будущего мужчины или женщины
В игре можно увидеть как заметно
различаются мальчики и девочки.
Девочки предпочитают игры на
семейно-бытовые темы, а мальчики
шумные, активные, в движении.

Предметно-развивающая среда

Гендерное воспитание в трудовой деятельности
Привлекая мальчика к участию в «женской» работе, поощряя его «рыцарство» в маленьких заботах о других и в разных ситуациях («Помочь взрослому накрыть на стол», «Пропылесосить с папой ковёр» и т.д.) – это обязательно положительно в дальнейшем скажется на результатах его воспитания. Кроме этого, благодаря совместной трудовой деятельности со взрослым ребёнок начинает осознавать себя членом коллектива.

Специально организованная деятельность

.
Особенность дифференциации в
процессе физического воспитания
в том, что девочки и мальчики
вместе в специально-организованной
деятельности развивают физические
качества, которые принято считать
сугубо женскими или мужскими.
Приоритетное направление работы нашего МАДОУ – физическое развитие воспитанников

Музыка, как одно из средств формирования полоролевого поведения детей

Велика роль сказки в
воспитании у дошкольников
полоролевого поведения:
ребёнок познаёт окружающий мир, овладевает разнообразным
полоролевым репертуаром,
особенностями взаимоотношения
полов.
Овладению традиционными
качествами личности:
мужественности – у мальчиков и
женственности – у девочек
помогают и такие средства
воздействия, как художественное
слово (стихи, сказки, потешки).
Полоролевое поведение детей и художественное слово

Книжный уголок с учётом гендерных особенностей детей
Девочки отдают предпочтение
книгам о животных

Мальчики любят книги
о машинах, сказки о мужественности

Спортивный уголок организован с учётом потребностей мальчиков и девочек

Участие в совместных проектах
«Игрушки своими руками»
«Кормушку сделали мы с папой»
«Тортик моей мамы»

Главная цель всех мероприятий
совместной деятельности
– дать родителям знания о воспитании их собственного ребёнка; заинтересовать проблемами гендерного воспитания, стимулировать к пересмотру своей воспитательной позиции.
Уголки для родителей
«Советы по воспитанию»
«Весёлые истории моей семьи»

Совместная деятельность с родителями
(собрания, посещение кружка, индивидуальная консультация)