Организация логопедической работы в образовательном учреждении

Содержание

Слайд 2

произношение
словарный запас
грамматический строй

- Устранение нарушений
средств языка:


Логопедическая работа имеет большое

произношение словарный запас грамматический строй - Устранение нарушений средств языка: Логопедическая работа
значение для формирования учебной деятельности

Развитие
умения свободно
и адекватно
пользоваться
средствами языка

Слайд 3

Логопедическая работа

способствует:
развитию мыслительной деятельности,
усвоению школьной программы,
социальной адаптации учеников

Логопедическая работа способствует: развитию мыслительной деятельности, усвоению школьной программы, социальной адаптации учеников

Слайд 4

Prezentacii.com

Нарушения речи:

нарушения звукопроизношения

недоразвитие фонематического восприятия и фонематического анализа

аграмматизмы,

нарушения сложных форм словообразования

недостаточная

Prezentacii.com Нарушения речи: нарушения звукопроизношения недоразвитие фонематического восприятия и фонематического анализа аграмматизмы,
сформированность связной речи

выраженная дислексия (нарушение чтения)

дисграфия (нарушение письменной речи)

Слайд 5

Организация логопедической работы осуществляется с учащимися
1 – 7 классов
с

Организация логопедической работы осуществляется с учащимися 1 – 7 классов с учащимися
учащимися 8-9 классов, индивидуально по рекомендации ПМПК

Занятия проводятся:
1-3 классы - 4 раза в неделю;
4 - 5 классы - 3 раза в неделю;
3б - 5б классы - 2 раза в неделю
6 -7 классы - 2 раза в неделю.

2 учителя-логопеда

Слайд 6

Логопедическая диагностика
Планирование направлений и содержания индивидуальной и групповой коррекционной работы,

Логопедическая диагностика Планирование направлений и содержания индивидуальной и групповой коррекционной работы, методической
методической работы на учебный год
Проведение индивидуальных и групповые занятий по коррекции выявленных нарушений

Структура логопедической работы

Взаимодействие с учителями, специалистами ОУ, родителями

Слайд 7

Индивидуальные
( малогрупповые )
направлены на коррекцию звукопроизношения.

Виды занятий:

Индивидуальные ( малогрупповые ) направлены на коррекцию звукопроизношения. Виды занятий: индивидуальные малогрупповые

индивидуальные

малогрупповые по 2-3 ребёнка

групповые 4 - 6 обучающихся

Групповые занятия
Направления работы: 1-4 классы
Формирование фонетических процессов и навыков звукового анализа и синтеза
Формирование лексико-грамматического строя и связной речи
5-7 классы
Коррекция нарушений письменной речи

Слайд 8

Формирование чётких представлений о звуке: его артикуляторно-акустических характеристиках,
Формирование представлений о

Формирование чётких представлений о звуке: его артикуляторно-акустических характеристиках, Формирование представлений о слове,
слове, слоге, предложении
Формирование фонематического восприятия: умения выделять звук в слогах, словах, различать близкие по звучанию звуки…
Формирование навыка звукового анализа и синтеза: умения определять позицию звука в слове, определять количество звуков в слове, последовательно называть звуки

Формирование фонетических процессов и навыков звукового анализа и синтеза :

Формирование навыка слогового анализа слов: количество, последовательность.
Формирование навыка анализа предложений.

Слайд 9

формирование структуры предложения;
развитие навыков словоизменения и словообразования
развитие связной речи

Развитие

формирование структуры предложения; развитие навыков словоизменения и словообразования развитие связной речи Развитие
лексико-грамматического строя речи:

Формирование грамматического строя речи

обогащение словарного запаса
уточнение значения слова
расширение семантики слова.

Развитие лексики:

Слайд 10

Дисграфия

частичное расстройство процесса письма

Основной симптом

наличие стойких специфических ошибок

Дислексия

частичное расстройство процесса

Дисграфия частичное расстройство процесса письма Основной симптом наличие стойких специфических ошибок Дислексия частичное расстройство процесса чтения
чтения

Слайд 11

Одной из основных задач логопедической работы является воспитание у детей языкового чутья
Логопедическая

Одной из основных задач логопедической работы является воспитание у детей языкового чутья
работа призвана создать платформу для успешного усвоения и правильного применения учащимися грамматических правил

Слайд 12

Формирование мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, обобщения

Произношение каждого звука тщательно

Формирование мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, обобщения Произношение каждого звука тщательно
анализируется: сравнивается звучание, артикуляция двух звуков, устанавливается их сходство и различие
сравниваются слова по их звуковой структуре, по наличию в них отрабатываемых звуков
сравниваются и анализируются слова по количеству слогов в слове

Устранение нарушений звукопроизношения:

Имя файла: Организация-логопедической-работы-в-образовательном-учреждении.pptx
Количество просмотров: 32
Количество скачиваний: 1