Ощепкова Екатерина Александровна Воспитатель МДОУ «Детский сад № 82» г. Верещагино Первая квалификационная категория

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 82" г. Верещагино
Формирование у старших дошкольников навыков исследовательского поведения по средством методики
А.И. Савенкова

Актуальность:
Методика А.И. Савенкова позволяет включить ребенка в собственный исследовательский поиск на любых предметных занятиях. Рассчитана на то, чтобы обучать детей простым вариантам наблюдения и экспериментирования, а так же включает в себя полный цикл исследовательской деятельности от определения проблемы до представления и защиты полученных результатов. Позволяет научить ребенка наиболее рациональному варианту поиска информации.

Цель:
Развитие исследовательского поведения ребенка путем построения образовательного процесса на основе использования методов самостоятельного исследовательского поиска.

Задачи:
Развивать у дошкольников познавательные мотивы;
Обучать детей специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
Формировать у дошкольников умения и навыки исследовательского поиска;
Развивать у детей умения анализировать, синтезировать и классифицировать информацию в процессе исследования.

Основные принципы:
Деятельностный подход
Интеграция образовательных областей
Научная обоснованность и практическая применимость
Единство воспитательных, образовательных, развивающих целей и задач

Критерии и показатели:

Главное содержание работы:
Проведение детьми самостоятельных исследований и выполнение творческих проектов под руководством взрослого

Методика
исследовательского занятия:
Выделение и постановка проблемы
Выдвижение гипотез
Поиск и предположение возможных вариантов решения
Сбор материала, фиксация результатов
Обобщение полученных данных
Доклад

Формы познавательно-исследовательской деятельности:
Кружок
Познавательные
минутки
Познавательные
занятия
Экскурсии

Результаты:
Повысился познавательный интерес детей
Появились некоторые специальные знания и
умения, необходимые для проведения
исследования (знание методов исследования,
умение их применять для получения
информации в различных проблемных
ситуациях, умение собирать и обрабатывать
информацию, умение фиксировать ее
специальными знаками и символами)
Дети более уверенно высказывают свою
точку зрения на проблему, аргументируют ее.