«Основы религиозных культур и светской этики» в 2012 году

Партнерство Министерства образования
и науки Республики Марий Эл с конфессиями
2001
Заключен договор о сотрудничестве с Йошкар-Олинской епархией Русской Православной церкви
2004
Разработана первая Концепция духовно-нравственного воспитания детей и молодежи Республики Марий Эл
Введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
2011

В эксперименте участвуют
5996 (96,6%) учащихся 4-х классов
572 (11%) педагога из 259 образовательных учреждений Республики Марий Эл
1136
(19%)
82
(1%)
Основы православной культуры
Основы светской этики
Основы мировых религий
Основы исламской культуры
A
Обеспечение обучающихся методическими
комплектами (учебник, электронное приложение
по выбранному модулю)
2514 (42%)
2264
(38%)

Результаты проведенного анкетирования среди обучающихся
Исследование проводилось ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования»

Динамика интереса младших школьников к изучению курса
Исследование проводилось ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования»

Результаты проведенного анкетирования среди родителей
Февраль 2011 года
60% родителей считали, что с введением курса ОРКСЭ нагрузка детей увеличится
25% родителей думали, что данный курс это введение
в религию
48% родителей были против деления классов на группы
Май 2011 года
75% родителей выполняют учебные проекты совместно
с детьми
92% родителей отметили повышенный интерес детей
к истории семьи

Компоненты готовности региональной образовательной системы
Мотивационно-
потребностный
Содержательно-технологический
Оценочный
Креативный

Мотивационно-потребностный компонент
ЗАЧЕМ?
РАДИ ЧЕГО?
ПОЧЕМУ?
Компоненты готовности региональной образовательной системы
Анкетный опрос: «Межнациональные
и межконфессиональные отношения в Республике Марий Эл»
37% - на территории Республики Марий Эл созданы условия для удовлетворения религиозных и культурных потребностей населения
50,4% - включение в школьную программу курса ОРКСЭ актуально
40% - курс ОРКСЭ способствует формированию мотивации школьников к познавательной деятельности

Компоненты готовности региональной образовательной системы
Содержательно-технологический компонент
Разрабатывается дистанционный курс
«Формирование осознанного нравственного
поведения через апробацию курса ОРКСЭ»
Сетевое педагогическое сообщество
(форумы, дистанционные конкурсы, методическая копилка)
http://edu.mari.ru/mio/
Адаптивная, многовекторная, модульная
система повышения квалификации
Методическое и консультационное сопровождение учителей (489)

Входное анкетирование учителей для выявления степени их готовности к ведению нового школьного предмета
Компоненты готовности региональной образовательной системы
Оценочный компонент
Дата проведения анкетного опроса – октябрь 2010 г.
имеют
представление
о курсе ОРКСЭ
74%
22%
пока не знакомы
с содержанием
ОРКСЭ
хорошо знакомы
с содержанием
ОРКСЭ
4%
Исследование проводилось ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования»

Компоненты региональной образовательной системы
Креативный компонент
Становление самопознания личности на основе культурных традиций

Исламоведение
Духовно-нравственная культура народов России
Родники души
Духовные ценности России
Основы православной культуры
Истоки
Факультативные и элективные курсы
Капельки души
Дополнительные
курсы
8 тыс. детей

Творческий подход учительства республики к выбору
форм, методов и технологий проведения уроков
по ОРКСЭ
4
Соответствие содержания исторической, культурной
и политической ситуации в стране и регионе
1
Сотрудничество с конфессиями
2
Наличие мотивации родителей и педагогов к изучению
данного курса
3
Готовность системы образования Республики Марий Эл к реализации курса ОРКСЭ в штатном режиме

Предложения по развитию курса
1. Продолжить преподавать курс на ступенях основного
и среднего образования
2. Адаптировать лексику учебников к возрасту обучающихся
3. Издать рабочие тетради ко всем учебным модулям
4. Рассмотреть возможность реализации вариативного модуля
курса ОРКСЭ
5. Оценку достижений обучающихся вести по системе зачет/незачет