Особенности обучения базовым элементам виндсерфинга девушек 14-16 лет

Краткое понятие виндсерфинга как спорта и средства активного отдыха
Виндсёрфинг (англ. Windsurfing) — вид парусного спорта и водного развлечения, в основе которого лежит мастерство управления на водной поверхности лёгкой доской небольшого размера с установленным на ней парусом.

Актуальность
Актуальность данной работы заключается в том, что на данный момент обучение девушек 14-16 лет базовыми элементами виндсерфинга строится по аналогии с юношами этого возраста. Поэтому актуальность обуславливается необходимостью поиска наиболее эффективных средств и методов спортивной тренировки, ориентированных на особенности женского организма.

Базовые элементы виндсерфинга
Сбор и разбор оборудования
Вынос паруса и доски на берег
Закрепление паруса к доске
Поднятие паруса из воды
Удержание равновесия без движения доски
Начало движения
Изменение курса доски относительно ветра
Изменения стороны доски к ветру (изменения галса, поворот оверштаг и фордевинд)
Умение добираться в любую выбранную точку на воде
Выход в глиссирующий режим движения использую ножные петли и трапецию
Умение безопасно падать

Базовые элементы изображены на фото
Поднятие паруса из воды
Удержание равновесия
Начало движения и изменение курса
Поворот фордевинд

Задачи исследования
1. Провести анализ программ начального обучения для ДЮСШ и литературных источников, освещающих состояние проблемы исследования.
2. Выявить особенности обучения базовых элементов виндсерфинга девушек 14-16 лет
3. Создать методику обучения базовым элементам виндсерфинга девушек 14-16 лет с учетом выявленных особенностей. Сформулировать практические рекомендации
Цель исследования – выявить особенности обучения базовыми элементами виндсерфинга девушек 14-16 лет, Сформировать практические рекомендации которые ускорят процесс обучения.

Объект исследования
Предмет исследования
- Объектом исследования является процесс обучения девушек 14-16 лет базовым элементам виндсерфинга
- Предметом Предметом исследования является выявление особенностей обучения базовыми элементам виндсерфинга девушек 14-16 лет.

Гипотеза исследования
Необходимо девушкам при обучении выбирать более легкое оборудования, меньшую площадь паруса, а так же необходимо сократить время занятия на 20%, так как утомляемость девушки в этом возрасте выше. Так же тренеру необходимо учитывать физиологические и психические особенности девушек 14-16 лет. Мы предполагаем что эти особенности приведут к более быстрому освоению базовых элементов виндсерфинга

Новизна темы исследования
Заключается в том, что на данный момент в этой области не проводилось исследований, так же в литературных источниках имеется дефицит информации касательно данной темы исследования
Теоретическая и практическая значимость работы
Разработана методика, которая ускорит обучение девушек 14-16 лет виндсерфингу

Методы исследования
Анализ литературных источников и обобщение передового практического опыта ведущих тренеров и инструкторов
Анализ видеоматериалов
Анкетирование и интервьюирование ведущих тренеров и специалистов.
Педагогическое наблюдение.

Результаты анализа литературных источников и видеоматериалов
Анализ литературных источников, а так же видеоматериалов показал, что информация об особенностях обучения базовых элементов виндсерфинга отсутствует, однако прослеживается общая методика обучения без разделения на возраст и пол ученика.
В Научной литературе имеется полная и достоверная информация об физиолого-психических особенностях девушек 14-16 лет.

Таблица 1. Необходимые качества необходимые для освоения базовых элементов
Результаты анкетирования специалистов
12 тренеров из 20 считают, что девушек 14-16 лет необходимо обучать с особенностями, а именно необходимо уменьшить теоретическую нагрузку, а так же снизить время практического занятия. Выбирать более легкую материальную часть. 8 из 20 считает, что при обучении девушек нет особенностей относительно юношей этого же возраста

Таблица 2. Результаты педагогического наблюдения после второго практического занятия

Заключение
В результате проведенных исследований выяснилось, что при обучении по нашей разработанной методике скорость обучения девушек 14-16 лет увеличилась, относительно методики по которой обучают девушек в настоящее время. Необходимо учитывать их физиолого-психические особенности