Особенности организации внеучебной деятельности в условиях ФГОСучитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. ЧерепановаТайбашева Т. В

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я».

Внеурочная деятельность — это не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми.
Содержание внеучебной деятельности учащихся обусловлено целевым ориентиром – образом выпускника начальной школы. Оно направлено на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей.

Как скоординировать работу группы продленного дня и внеурочную деятельность?
Внеурочная деятельность должна проводиться в строго определённое время (например, с 13.00 до 15.00) или нет?
Обязательно ли посещение ребёнком всех 10 часов внеурочной деятельности? И возможно ли, что он вообще не будет участвовать в ней по семейным обстоятельствам?

4. Можно ли привлекать специалистов учреждений дополнительного образования к организации внеурочной деятельности учащихся, и на каких условиях?
5. Все ли 5 направлений внеурочной деятельности должны быть представлены в учебном плане, или достаточно выбрать 1 – 2, но в большем количестве часов?

6. Обязан ли классный руководитель вести какие-либо кружки?
7. Как можно фиксировать 10 часов внеурочных занятий? Кто этим будет заниматься?
8. Как планировать и организовывать внеурочную деятельность в сельской школе при условии отсутствия специалистов?

9. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по стандартам второго поколения?

Общие правила разработки программ внеурочной деятельности:
Программы могут быть разработаны образовательными учреждениями самостоятельно или на основе переработки ими примерных программ.
Разрабатываемые программы должны быть рассчитаны на школьников определённой возрастной группы.

Титульный лист должен содержать информацию:
название ОУ;
название программы;
направление развития личности школьника (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное);
класс;
составитель и его квалификационная категория;
учебный год;

Пояснительная записка должна раскрывать:
-нормативно-правовую базу;
-назначение программы;
-актуальность и перспективность курса;
-возрастная группа учащихся, на которых ориентированы занятия;
-объём часов, отпущенных на занятия;
-продолжительность одного занятия;
-цели и задачи реализации программы;
-формы и методы работы

Структура курса должна содержать:
-перечень основных разделов программы с указанием отпущенных на их реализацию часов;
-перечень универсальных действий, которые развивает прохождение данного раздела программы

Календарно-тематическое планирование должно содержать:
- разделы программы;
- темы занятий,
- даты;
- описание примерного содержания занятий со школьниками.

Информационно-методическое обеспечение:
-дополнительная литература;
-цифровые образовательные ресурсы;

Предполагаемая результативность курса:
- характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа ( три уровня: 1- приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни; 2 – формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом ; 3 – приобретение опыта самостоятельного социального действия);
выход за пределы аудитории;
портфель достижений школьника.