Отношение больше, меньше

Урок составлен в соответствии с образовательной программой «Школа 2100»
Основная цель:
Сформировать умение сравнивать группы предметов.
Оборудование:
1. Учебник и рабочая тетрадь по математике под редакцией
Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А.П. Тонких ;
2. Набор карточек с моделями чисел;
3. Набор геометрических фигур.

1. Актуализация знаний.
-Катя подарила Пете несколько фигур.
-Давайте пересчитаем фигуры.
-Выложи такой же ряд у себя на парте (можно помогать своему соседу по парте).

-Кто догадался, как можно быстро запомнить расположение фигур?
-Давайте проверим.

-Расположи под каждой фигурой карточку с моделью числа

На каком месте стоит большой красный круг?
Какая фигура перед большим красным кругом? На каком месте? За большим красным кругом? На каком месте?
Какой по счету с конца маленький желтый круг?
- На какие группы можно разбить фигуры?

2. "Открытие " нового знания и формулирование темы урока.
- Давайте узнаем, поровну ли у нас кругов, треугольников, квадратов? Как это сделать?
Вывод: больше фигур в той группе, где при составлении пар остались «лишние» фигуры.

3. Закрепление.
Работа по книге.
№1.учебника (У9,с 18)
№2-выполняется с взаимопроверкой и последующим объяснением 1-2 учеников.
4. Самостоятельная работа с проверкой.
№3., №4.- учебника.
№2-в тетради(стр 11).
Вывод: текст под знаком ?и ! (стр 19- учебника).

5. Тренировочные упражнения
и
задания на повторения

У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
5 углов

Рефлексия
Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.
Вы считаете, что научились решать примеры и задачи, но вам ещё нужна помощь.
Вы считаете, что было трудно на уроке.