Перевернутое обучение

Перевернутое обучение
Перевёрнутое обучение (перевёрнутый класс или «переворот») – это современная технология осуществления процесса обучения, при котором учащиеся с помощью цифровых средств и интернет-ресурсов прослушивают и просматривают видео-уроки, изучают дополнительные источники информации во внеурочное время, затем совместно обсуждают новые понятия и различные идеи, а учитель помогает применять полученные знания на практике
.

Как это работает?
-
Не существует единой модели перевернутого обучения – термин широко используется для описания структуры практически любых занятий, которые строятся на просмотре предварительно записанных лекций с последующим их обсуждением непосредственно в классе.
Некоторые из последователей участвуют в развитии и совершенствовании этой модели. Так, например, Брайан Бенетт, используя концепцию «перевёрнутого класса», пришел к выводу, что в классной работе необходимо учитывать особенности детей:
кто-то больше любит читать,
кто-то – слушать,
а кто-то писать.
На основе подобных особенностей педагог группирует учеников по интересам для выполнения тех или иных заданий, а потом смешивает их для того, чтобы они могли поделиться опытом и помочь своим одноклассникам освоить новый вид восприятия информации.

Образовательная модель

В чем проявляется?

Образовательный эффект
Иногда модель перевернутого класса винят в ослаблении роли учителя. На самом же деле переход к этой модели открывает путь к повышению важности роли учителя в обучении. Высвобожденное за счет пре-водкастинга время учитель может тратить на более сложные профессиональные задачи – закрепление и углубление знаний, полученных учениками самостоятельно.

Преимущества и недостатки
.
Большой плюс «перевёрнутого класса» заключается в том, что на урок дети приходят подготовленными. У них была возможность изучить видеоматериалы по теме урока дома, причем в том темпе, который им подходит, с возможностью задерживаться на наиболее сложных для восприятия местах.

Преимущества и недостатки
Конечно, помимо плюсов, у модели есть и существенные недостатки.
Как, например, поступать с детьми, у которых нет компьютера или выхода в Интернет?
введение перевернутого обучения может означать дополнительную работу
как сделать видеоконтент, который с большой вероятностью привлекал бы учеников?

Авторы
Первооткрывателями данной технологии являются учителя химии Джонатан Бергманн и Аарон Самс.

Источники
1. http://marinakurvits.com
2. https://newtonew.com/school/flipped-classroom-in-russia
3. https://mob-edu.ru/blog/articles/perevyornutyj-klass-otlichiya-ot-obychnogo-uroka-preimushhestva-i-slozhnosti-realizacii/
4. http://www.ug.ru/method_article/876
5. http://zveri-detiblogg.blogspot.ru/