Периодизация психического развития детей. Возрастные кризы. Типы воспитания

Вступление
В конце XIX века, первых десятилетиях XX века начала выделяться педиатрия как самостоятельная наука.

Периодизация психического развития по Ковалеву В.В. 1984г
Четыре основных возрастных уровня реагирования:
соматовегетативный (0-3 года);
психомоторный (4-10 лет);
аффективный (7-12 лет);
эмоционально-идеаторный (12-16 лет).

Соматовегетативный (до 3 лет)
Повышенная общая и вегетативная возбудимость
Склонность к расстройствам пищеварения, питания, сна, навыков управления сфинктерами мочевого пузыря и прямой кишки
Преобладающая форма - невропатия

Психомоторный (4-10 лет)
Общие и локальные двигательные расстройства(гиперкинезы, тики, заикания)
Частая форма – гипердинамический синдром

Аффективный (7-12 лет)
Страхи, явления повышенной аффективной возбудимости
Нарушения поведения, эмоциональные расстройства

Эмоционально-идеаторный (12-16 лет)
Склонность к возникновению сверхценных образований (реакций протеста, эмансипации, ипохондрических переживаний, психической анорексии, дисморфомании).

Периодизация психического развития детей по Д. Б. Эльконину
1.Эпоха раннего детства (0-3 лет)
Период младенчества (2 месяца-1 год)
Период раннего детства (1-3 лет)
2.Эпоха детства (3-11 лет)
Период дошкольного детства (3-7 лет)
Младший школьный возраст (7-11 лет)
3.Эпоха подростковый период (12-17 лет)
Младший подростковый возраст (12-15 лет)
Старший подростковый возраст (15-17 лет)

Возрастные кризы(кризисы)
Развитие психики ребенка характеризуется наличием периодов стабильности и периодов кризисов.(Выготский Л.С.)
Кризис — это начало перехода от одного этапа развития к другому, знаменует завершение одного периода и начало другого.

Источник кризиса — в противоречиях между возросшими потребностями и возможностями ребенка и взаимоотношениями с окружающими людьми и видами деятельности.

5 кризисов
—кризис новорожденных;
—кризис 1-го года жизни;
—кризис 3 лет;
—кризис 7 лет;
—кризис полового созревания

Типы воспитания
Патологизирующее воспитание — это система осознанных и неосознаваемых воспитательных действий взрослых, вследствие которых создаются усло­вия для хронической фрустрации ребенка и искажений его личностного и физического роста, приводящих в отдельных случаях к формированию либо нервно-психических, либо психосоматических расстройств.

Типы воспитания
Гипопротекция ( гипоопека )
Доминирующая гиперпротекция
Потворствующая гиперпротекция
Эмоциональное отвержение
Жестокие взаимоотношения
Повышенная моральная ответственность

Критерии. Протекция.
Гиперпротекция
Гипопротекция

Степень удовлетворения потребностей ребенка
Потворствование
Игнорирование

Количество и качество требований к ребенку
Чрезмерность требований-обязанностей
Недостаточность требований-обязанностей
Чрезмерность требований-запретов
Недостаточность требований-запретов

Строгость и минимальность санкций за нарушение требований
Чрезмерность санкций
Минимальность санкций

Сочетание отклонений

Психологические причины отклонений в семье
Отклонения личности родителей
Психологические проблемы родителей, решаемые за счет ребенка
Расширение сферы родительских чувст
Предпочтнение в ребенке и подростке детских качеств
Фобия утраты ребенка
Неразвитость родительских чувств
Проекция на ребенка собственных нежелаемых качест
Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания

Взаимосвязь типов воспитания и типов акцентуации характера