Слайд 2Зміст
1. Актуальність теми.
2. Об’єкт дослідження, предмет, завдання, методи, методики, залежна та незалежна
![Зміст 1. Актуальність теми. 2. Об’єкт дослідження, предмет, завдання, методи, методики, залежна](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1110643/slide-1.jpg)
змінні.
3. Вибірка.
4. Етапи проведення.
5. Ресурси.
Використані джерела
Слайд 3Актуальність проблеми
Людське пізнання поділяється на два рівні - чуттєвий і раціональний.
![Актуальність проблеми Людське пізнання поділяється на два рівні - чуттєвий і раціональний.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1110643/slide-2.jpg)
До першого рівня відноситься пізнання за допомогою органів почуттів. У результаті чуттєвого пізнання в людини складається образ, картина навколишнього світу - світ у його безпосередній даності і різноманітті. У психології почуттєве пізнання суб'єкта представлене у процесах сприйняття і його приватній формі - відчуттях.
Уявлення про людину як про розумну істоту, як суб'єкт пізнання, дозволяє дослідити форми, засоби і способи його пізнавальної діяльності. Людина вивчається різними науками - філософією, психологією, фізіологією, кібернетикою і т.д. Об'єктом психології пізнання є реальна людина як суб'єкт пізнавальної діяльності, розум якого невіддільний від його потреб і мотивів, волі, емоцій і почуттів, всієї історії його індивідуального розвитку.
Слайд 4 Об’єкт дослідження: пізнавальна діяльність людини Предмет дослідження: особливості пізнавальної діяльності.
Завдання:
![Об’єкт дослідження: пізнавальна діяльність людини Предмет дослідження: особливості пізнавальної діяльності. Завдання: встановити](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1110643/slide-3.jpg)
встановити особливості тактильних відчуттів з словесним описом учасника. Методи: спостереження, експеримент, бесіда.
Слайд 5Вибірка.
У експерименті беруть участь люди юнацького віку. Група складається з 4-х
![Вибірка. У експерименті беруть участь люди юнацького віку. Група складається з 4-х](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1110643/slide-4.jpg)
осіб. Кожен учасник проходить експеримент по черзі.
Залежна змінна: реакція та поведінка досліджуваного під час проведення експерименту.
Незалежна змінна: особливості умов проведення експерименту – пов’язка на очі одягається кожному учаснику, без підказок, постійно нагадувати про залишок часу.
Слайд 6Етапи проведення.
1. Підготовчий етап. Експериментатор пояснює учасникам інструкцію та проведення експерименту.
![Етапи проведення. 1. Підготовчий етап. Експериментатор пояснює учасникам інструкцію та проведення експерименту.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1110643/slide-5.jpg)
2. Організаційний етап. Спостереження за учасниками, під час проведення експерименту.
3. Підсумковий етап. Збір результатів та обговорення проведеного експерименту.
Слайд 7Ресурси. Тривалість експерименту: 1,5 години.
Обладнання: гумова іграшка, маленька парасолька, магніт-сувенір, шовковий
![Ресурси. Тривалість експерименту: 1,5 години. Обладнання: гумова іграшка, маленька парасолька, магніт-сувенір, шовковий бантик.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1110643/slide-6.jpg)
бантик.