Подготовка к ГИА по русскому языку: изложение и его виды

изложение

При написании сжатого изложения учащиеся должны продемонстрировать многие умения и навыки:
- верно понимать и передавать основную мысль исходного текста;
- правильно выделять макро- и микротемы;
- владеть навыками компрессии (сжатия) текста;
-логично, стройно, без искажений передавать в собственном высказывании содержание исходного текста, используя способы компрессии;
- выдерживать в работе стилевое и стилистическое единство и соблюдать речевые нормы;
- строить высказывание, учитывая отношение автора к проблеме

Методика чтения текста изложения
Первое чтение нужно проводить в обычном темпе, хорошо интонируя речь. Учащиеся должны воспринять текст как целое, выделить главное и второстепенное в содержании, усвоить сюжетную линию и в конечном счете получить эмоциональный посыл, который и поможет написать сжатое изложение
Второе чтение должно быть в более медленном темпе, позволяющем ученику зафиксировать главные смысловые опоры текста
При возможном третьем чтении текст вновь читается в обычном темпе. Ученики в это время более детально следят за строением текста, выстраиванием микротем в структуре макротемы.

За 30 минут до завершения работы над изложением учащимся необходимо напомнить о разрешении пользоваться орфографическими словарями, а за 10 минут – о необходимости завершения написания изложения
На основании предварительных записей ученик составляет план, который помогает ему логически выстроить работу. После составления плана в его окончательном варианте (не более 5 минут) ученики приступают к написанию текста изложения

Методика подготовки к написанию сжатого изложения
Независимо от того, какие способы выбирает учащийся для выделения основного содержания текста, сжатое изложение должно отвечать следующим методическим требованиям:
Сохранение последовательности в развитии событий;
Наличие предложений, выражающих мысль, общую для каждой смысловой части;
Установление смысловой и грамматической связи между предложениями;
Использование уместных, точных и лаконичных языковых средств обобщённой передачи содержания

Итак, при обучении сжатому изложению формируются следующие коммуникативно-речевые умения:
Умение отобрать в исходном тексте основное (относительно частей исходного текста) и существенное (внутри каждой основной части);
Умение сокращать текст разными способами;
Умение правильно и логично излагать свои мысли;
Умение точно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания