Содержание
- 3. Русский кормит. Жил - был дед . Посадил дед репку . Выросла репка большая -большая. Пошёл
- 4. Вопросы. Какую сказку нельзя не вспомнить, говоря о той, которую мы сейчас прочитали? О какой морфеме
- 6. Всему свое место. Всему свое место. В одной сказочной библиотеке жила-была очень интересная книжка. Если мы
- 7. Вопросы. Где живут морфемы. Что такое морфема? Какие виды морфем перечислены в сказке? Как располагаются морфемы
- 9. Скачать презентацию
Слайд 3Русский кормит.
Жил - был дед . Посадил дед репку . Выросла репка
Русский кормит.
Жил - был дед . Посадил дед репку . Выросла репка

большая -большая. Пошёл дед тянуть репку , тянет - потянет вытянуть не может .
А репка говорит :" Скажи мне , какой суффикс в слове мглистый , и я сама выпрыгну". "А что такое суффикс?"- спросил дед.
"Дед, ты очумел что ли? Не знаешь , что такое суффикс?" - спросила репка. " Нет! У меня же плохая память!" - сказал дед . "Ну ты даёшь дед! Зови кого -нибудь на помощь!" - воскликнула репка. "Иди сюда, бабка!!!" - крикнул дед.
Прибежала бабка и говорит: " Чего тебе дед надо? "Помоги мне загадку репки разгадать," - попросил дед .
" Что ещё за загадка ?" - спросила бабка. "Простая загадка . Какой суффикс в слове мглистый?" - спросила репка. "Во дают ! Словечек понахватались ! А что такое суффикс?" - спрашивает бабка." Бабка , зови внучку ! Может , она знает?" - сказал дед.
" Внучка !!! Иди сюда!!!" - кричит бабка." Чего Вам?" - спрашивает внучка. " Ну хоть ты помоги бабке с дедом , хоть расскажи им, что такое суффикс." ,- просит репка. " Ну вы , бабка с дедом , даёте !!! Вы что , не знаете?" - спрашивает внучка. " Нет!" - говорит бабка. " Суффикс - это значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов" , - отвечает внучка.
"Молодец!!! Правильный ответ!!!" - говорит репка. " Ну теперь , репка , выпрыгивай !" - говорит дед.
" Не так - то быстро , сначала скажите, какой суффикс в слове мглистый " , - говорит репка.
" Ну , может быть , ис?" - выкрикивает внучка." Нет , деточка , ты не права!" - слышится голос сзади. Все обернулись , посмотрели , а там маленькая мышка стоит. И мышка говорит : "В слове мглистый суффикс ист!!!« "Правильно!" - крикнула репка и выпрыгнула из под земли!!!
Все были счастливы и с удовольствием кушали репку, а мышке достался самый большой кусок!!!
Тюрина Екатерина, 5 класс
А репка говорит :" Скажи мне , какой суффикс в слове мглистый , и я сама выпрыгну". "А что такое суффикс?"- спросил дед.
"Дед, ты очумел что ли? Не знаешь , что такое суффикс?" - спросила репка. " Нет! У меня же плохая память!" - сказал дед . "Ну ты даёшь дед! Зови кого -нибудь на помощь!" - воскликнула репка. "Иди сюда, бабка!!!" - крикнул дед.
Прибежала бабка и говорит: " Чего тебе дед надо? "Помоги мне загадку репки разгадать," - попросил дед .
" Что ещё за загадка ?" - спросила бабка. "Простая загадка . Какой суффикс в слове мглистый?" - спросила репка. "Во дают ! Словечек понахватались ! А что такое суффикс?" - спрашивает бабка." Бабка , зови внучку ! Может , она знает?" - сказал дед.
" Внучка !!! Иди сюда!!!" - кричит бабка." Чего Вам?" - спрашивает внучка. " Ну хоть ты помоги бабке с дедом , хоть расскажи им, что такое суффикс." ,- просит репка. " Ну вы , бабка с дедом , даёте !!! Вы что , не знаете?" - спрашивает внучка. " Нет!" - говорит бабка. " Суффикс - это значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов" , - отвечает внучка.
"Молодец!!! Правильный ответ!!!" - говорит репка. " Ну теперь , репка , выпрыгивай !" - говорит дед.
" Не так - то быстро , сначала скажите, какой суффикс в слове мглистый " , - говорит репка.
" Ну , может быть , ис?" - выкрикивает внучка." Нет , деточка , ты не права!" - слышится голос сзади. Все обернулись , посмотрели , а там маленькая мышка стоит. И мышка говорит : "В слове мглистый суффикс ист!!!« "Правильно!" - крикнула репка и выпрыгнула из под земли!!!
Все были счастливы и с удовольствием кушали репку, а мышке достался самый большой кусок!!!
Тюрина Екатерина, 5 класс
Слайд 4Вопросы.
Какую сказку нельзя не вспомнить, говоря о той, которую мы сейчас прочитали?
О
Вопросы.
Какую сказку нельзя не вспомнить, говоря о той, которую мы сейчас прочитали?
О

какой морфеме идет речь?
Дается ли определение морфемы?
Попробуйте его
воспроизвести.
Дается ли определение морфемы?
Попробуйте его
воспроизвести.
Слайд 6Всему свое место.
Всему свое место.
В одной сказочной библиотеке жила-была очень интересная
Всему свое место.
Всему свое место.
В одной сказочной библиотеке жила-была очень интересная

книжка. Если мы откроем ее, то увидим предложения, которые состоят из слов. В этих словах жили морфемы. Однажды ночью они взбунтовались. Первым обиделось окончание. Оно посчитало себя оскорбленным, потому что стоит всегда в самом конце слова. Приставка стала шмыгать носом и жаловаться, что ей с края дует. А у суффикса вообще «поехала крыша». Только корень сохранял спокойствие, но его никто не слушал. Морфемы расположились по-своему. На следующий день рано утром в библиотеку пришли ребята. Заглянув в свою любимую книжку, они очень удивились, потому что ничего не поняли. Буквы знакомые, а слова бессмысленные. Долго стояла на полке и пылилась эта книга, пока корню не удалось убедить морфемы вернуться на свои места. Он объяснил, что благодаря им наш язык становится ярче и выразительнее, но каждая из морфем важна и замечательна только на своем месте.
И книга снова стала самой интересной!
Чугунов Даниил, 5 класс.
И книга снова стала самой интересной!
Чугунов Даниил, 5 класс.
Слайд 7Вопросы.
Где живут морфемы. Что такое морфема?
Какие виды морфем перечислены в сказке?
Как располагаются
Вопросы.
Где живут морфемы. Что такое морфема?
Какие виды морфем перечислены в сказке?
Как располагаются

морфемы в слове?
Дате определение каждой морфеме.
Какую функцию выполняют морфемы в языке?
Дате определение каждой морфеме.
Какую функцию выполняют морфемы в языке?
- Предыдущая
Студенческая жизнь

Цветная металлургия
Представление объединений ИАТЭ НИЯУ МИФИ
учитель начальных классов БЕЛЯЕВА ЛАРИСА АНАТОЛЬЕВНА МОУ "Верх-Катунская СОШ"
Анализ механизированного фонда скважин Южно-Шапкинского месторождения
Танец – один из самых древних видов искусства
Презентация новинок ОСЕНИНЫ
Стейки
Служба школьной медиации
c81dd56161714b898e52db5ddb447320 (1)
Презентация на тему Какой бывает транспорт
Презентация на тему Верблюд
РАЗВИТИЕУНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучаю
Основные тенденции современного психологического образования в мире
Духовная жизнь Серебряного века (9 класс)
Олимпийские игры
Скажи
Рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных программ, город Ульяновск
Создание системы датчиков окружающей среды и управление процессами на основе полученных данных
Происхождение Солнечной системы
Развитие исторического мышления в современной школе
Яблоки
АО НПО НИИИП-НЗиК. Реализация ЗИЛ 130Г МШТС 4М
Оценка эффективности инвестиционных проектов
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ в 1 классе
© Новосибирский региональный центр Федерации Интернет Образования,ноябрь 2003 г., выпуск 85, группа 2
ПГСО-11
Деятельность тьютора как педагога в системе образования