Содержание
- 2. Виды и формы общения Общаясь, люди создают друг друга. Д. C. Лихачев
- 3. Младший школьник Приобретение навыков социального взаимодействия с группой сверстников и умение заводить друзей являются одной из
- 4. В большинстве своем дети, приходящие в школу, способны общаться только на уровне сотрудничества, или на уровне
- 5. к концу младшего школьного возраста происходит своеобразная качественная перестройка как самих межличностных отношений, так и их
- 6. Общение – специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества: в общении реализуются социальные
- 7. функция понимания. Адекватное восприятие и понимание смысла сообщения, намерений, установок, переживаний, состояний; эмотивная функция. Возбуждение в
- 8. общение Устное - письменное Вербальное - невербальное Монологическое - диалогическое Контактное - дистантное Неинформативное - информативное
- 9. Формы общения У ребенка до 7 лет сменяется 4 формы общения со взрослыми: ситуативно-личностная, ситуативно-деловая, внеситуативно-познавательная
- 10. Ситуативно - личностная Ситуативно-личностное общение, характерно для младенчества. Оно зависит от особенностей сиюминутного взаимодействия ребёнка и
- 11. Ситуативно – деловая В раннем возрасте ребёнок осваивает мир окружающих его предметов. Потребность в общении у
- 12. Внеситуативно - познавательная С появлением первых вопросов ребёнка: «почему?», «зачем?», «откуда?», « как?» - начинается новый
- 13. Внеситуативно - личностная Внеситуативно - личностное общение, возникающее в середине или конце дошкольного возраста. Взрослый для
- 16. Скачать презентацию