Построение семантических моделей для решения задач

Слайд 2

Определение

Семантическая модель - это модель знаний в форме графа, в основе которой

Определение Семантическая модель - это модель знаний в форме графа, в основе
лежит идея о том, что любые знания можно представить в виде совокупности объектов (понятий) и связей (отношений) между ними.

Слайд 3

Пример: представим в виде графа связи в предложении «Однажды в студеную зимнюю

Пример: представим в виде графа связи в предложении «Однажды в студеную зимнюю
пору я из лесу вышел».

в зимнюю

в пору

в студеную

однажды

вышел

я

из лесу

Откуда?

Что сделал?

Кто?

Когда?

Когда?

В какую?

В какую?

Слайд 4

АНАЛИЗ ЗАПУТАННЫХ СИТУАЦИЙ

Боксеры с твердою походкой Не моют пол зубною щеткой. Кто

АНАЛИЗ ЗАПУТАННЫХ СИТУАЦИЙ Боксеры с твердою походкой Не моют пол зубною щеткой.
моет пол зубною щеткой, Тот наделен душою кроткой. Кто пол мыть щеткой не желает, Суровым нравом обладает. Суровый нрав у тех бывает, Кто книжек вовсе не читает. Фосс враг и книжек и газет, Ответь, боксер он или нет?

Слайд 5

Фосс – боксер или нет?

Боксёр

моет пол зубною щеткой

имеет кроткую душу

не моет пол

Фосс – боксер или нет? Боксёр моет пол зубною щеткой имеет кроткую
зубною щёткой

имеет суровый нрав

не читает книг

Фосс не читает книг

Фосс имеет суровый нрав

Фосс не моет пол зубною щеткой

Фосс – боксёр!

Слайд 6

Постройте семантическую сеть:

У мельника было три сына. Мельник оставил наследство. Оно

Постройте семантическую сеть: У мельника было три сына. Мельник оставил наследство. Оно
состояло из мельницы, осла и кота. Старший сын взял мельницу. Средний сын взял посла. Младшему сыну дали кота.
Мария работает в дневную смену. Сергей работает в вечернюю смену. Борис работает в вечернюю смену. Валентина работает в вечернюю смену. Два служащих знают друг друга, если они работают в одну смену.

Слайд 7

Системы…
Будем считать, что система "Урок" состоит из следующих элементов: ученик, учитель, учебник,

Системы… Будем считать, что система "Урок" состоит из следующих элементов: ученик, учитель,
тетрадь, классный журнал, классная доска, мел, парта, учительский стол, классная комната. Построить семантическую сеть, в которой вершинами будут перечисленные объекты, а дугами - отношения между ними.
Будем считать, что система "Хлебный магазин" состоит из следующих элементов: хлеб, продавец, покупатель, прилавок, автомобиль, шофер, грузчик, деньги, чек. Построить семантическую сеть, в которой вершинами будут перечисленные объекты, а дугами - отношения между ними.
Представьте в виде семантической сети схему питания для системы, состоящей из следующих организмов: трава, кролики, волки, травоядные насекомые, воробьи, ястребы, жуки-навозники. 

Слайд 8

Широкоплеч ли мистер Фосс?

Широкоплечие мужчины
Поют, садясь за руль машины.
Мужчины с узкими плечами,
Садясь

Широкоплеч ли мистер Фосс? Широкоплечие мужчины Поют, садясь за руль машины. Мужчины
за руль, молчат, как камень.
Те, кто за руль садятся с пеньем,
Не отличаются терпеньем.
Те, кто в машине молчаливы,
Бывают очень терпеливы.
Терпенье тем дано с избытком,
Кто чинит домики улиткам.
Чтоб домик починить улитке,
Клей варят на электроплитке.
Фосс не выносит запах клея,
Он сразу падает, бледнея.
Прошу ответить на вопрос:
Широкоплеч ли мистер Фосс?
Имя файла: Построение-семантических-моделей-для-решения-задач.pptx
Количество просмотров: 1026
Количество скачиваний: 4