Повестка семинара:

С первого сентября 2012 года может быть осуществлен переход на ФГОС основного общего образования «по мере готовности» образовательных учреждений
План действий по модернизации общего образования на 2011 -2015 годы
УТВЕРЖДЕН Распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г.

ФГОС НОО и ФГОС ООО -преемственность и развитие Метапредметные результаты
ФГОС НОО
•освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие
•овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться,
•и межпредметными понятиями
ФГОС ООО
•освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),
•способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,
•самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,
•построение индивидуальной образовательной траектории

Требования к структуре основных ООП начального и основного общего образования-преемственность и развитие

Примерная программа по географии для основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования.
Примерная программа является ориентиром для составления рабочих программ: она определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которой остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования
Рабочие программы, составленные на основе примерной программы, могут использоваться в учебных заведениях разного профиля и разной специализации.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММ II СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ
имеет особенности:
предметное содержание
психологические и возрастные особенности (особенности подросткового возраста, развитие познавательной сферы, способности к саморазвитию) на первый план у подростков выдвигается формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие гражданской идентичности, коммуникативных, познавательных качеств личности (включение обучаемых в проектную и исследователь-скую деятельность, развитие познавательных способностей)

В начальной школе на первое место выдвигается учебная деятельность, связанная с формированием умений учиться, адаптироваться в коллективе, читать, писать и считать, то в основной школе учащиеся овладевают элементами научного знания и учебной деятельностью, лежащими в основе формирования познавательной, коммуникативной, ценностно-ориентационной, эстетической, технико-технологической, физической культуры – в ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ВСЕХ ПРЕДМЕТОВ

Универсальные учебные действия формируются в результате взаимодействия всех учебных предметов и их циклов, в каждом из которых преобладают определенные виды деятельности и соответственно определенные учебные действия. В предметах естественно-математического цикла ведущую роль играет познавательная деятельность и соответствующие ей познавательные учебные действия
ГИА
превалирование в примерных программах
различных видов деятельности на уровне целей, требований к результатам обучения и основных видов деятельности

Тематическое планирование включает виды деятельности (ФГОС ООО)

Рабочие учебные программы:
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной программы по географии издательства «Просвещение», 2011 г.
Отличительной особенностью программы является введение в содержание материала национально-регионального компонента и включает НРК в объеме 10%
Выбор программы обусловлен…. (УМК)
Цели, задачи в общем и на метапредметном, предметном и личностном уровне
Общая характеристика курса
Особенности каждого раздела
Ценностные ориентиры содержания
Место в базисном учебном плане
Раскрытие результатов усвоения на метапредметном, личностном, предметном уровне…
В разделе содержание перечень изучаемого содержания, объединенный в содержательные блоки
Примерное тематическое планирование с основными видами деятельности

ФГОС ООО
цели метапредметные
требования предметные
учебные действия личностные

Обобщение опыта работы
Михайлова В.А., учитель МОУ «СОШ №2»
пгтЖешарт Усть-Вымского района