Содержание
- 2. Цель: осмысление дидактических принципов использования информационно-коммуникационных технологий как средства повышения эффективности обучения в школе. Задачи: Обсудить
- 3. «Должно постоянно помнить, что следует передавать ученику не только те или другие познания, но и развить
- 4. Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора
- 5. ИКТ и педагогика
- 7. Основные доводы противников использования ИКТ в учебном процессе Никакая техника не может заменить живого слова преподавателя;
- 8. Основные доводы сторонников использования ИКТ в учебном процессе ИКТ позволяют включить каждого ученика в процесс самостоятельной
- 9. МЫ ВОСПРИНИМАЕМ 10% из того, что мы ЧИТАЕМ 20% из того, что мы СЛЫШИМ 30% из
- 10. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Учитель-предметник: использует мультимедиа-объекты и электронные учебники для иллюстраций на уроках рекомендует
- 11. МОДЕЛИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Создание гипермедиа-сочинения Мультимедиа-выступление Естественно-научный, экономический, экологический эксперимент, математическое исследование Проектирование объектов и
- 12. Условия для использования ИКТ на уроке
- 13. Способы построения урока с ИКТ:
- 14. Структура урока с ИКТ: Цель и содержание урока обусловлены требованиями стандарта и учебной программы, но благодаря
- 15. Использование программ с тестовыми системами и других ИКТ Использование моделирующих систем и любых других ИКТ Использование
- 17. Скачать презентацию