Презентация на тему Царство речных рыб

Содержание

Слайд 2

Рыба. Чешуя-кольчужная серебром горит. Не птица, не зверюшка и не говорит. РЫБА.

Рыба. Чешуя-кольчужная серебром горит. Не птица, не зверюшка и не говорит.

РЫБА.
Куда хотим

,
туда плывем,
река наш дом,
мы в ней живем.
Слайд 3

Аннотация Исследование проблемных вопросов помогут воспитанникам узнать: Правила поведения в природе (возле

Аннотация

Исследование проблемных вопросов помогут воспитанникам узнать:
Правила поведения в природе (возле водоема).
Какие

рыбы встречаются в нашей местности.
Как рыбы размножаются.
Установить причинно – следственные связи между человеком и обитателями водоема.
Слайд 4

Цель проекта: обобщить и расширить знания о речных рыбах и реках нашего

Цель проекта:

обобщить и расширить знания о речных рыбах и

реках нашего края.

Задачи:

Способствовать развитию познавательного интереса к обитателям водоема.
Формировать понимание детей о внешнем виде рыб , способах защиты от врагов, передвижения.
Развивать умение делать самостоятельно делать выводы на основе наблюдения.
Воспитывать экологическую культуру, показать многообразие, красоту окружающего мира.

Слайд 5

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель Гафурова А.Р., родители. Время проведения: весна-лето.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель Гафурова А.Р., родители. Время проведения: весна-лето. Место проведения:

г.Ершов МДОУ№3 «Звездочка»
Слайд 6

Дидактические цели: Формировать компетенност в сфере самостоятельно познавательной деятельности. Развивать понимание единства

Дидактические цели: Формировать компетенност в сфере самостоятельно познавательной деятельности. Развивать понимание единства процессов

происходящие в живой природе. Развивать навыки использования приобретенных знаний и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.
Слайд 7

Учебный план проект. Презентация проекта. Осознание проблемы и формулировка основополагающего вопроса. Формулировка

Учебный план проект.

Презентация проекта.
Осознание проблемы и формулировка основополагающего вопроса.
Формулировка проблемных

вопросов.
Создание групп.
Проведение исследований.
Теоретическое исследование проблемы.
Создание презентации.
Анализ результатов работы.
Вывод.
Оценка результатов.
Слайд 8

Основополагающий вопрос Как живут различные организмы в реке? Проблемный вопрос: Как речные

Основополагающий вопрос

Как живут различные организмы в реке?
Проблемный вопрос:
Как речные рыбы

адоптируются к среде обитания?
Как люди и рыбы успешно существуют вместе?
Учебные вопросы:
1.«Кто такие рыбы».
2 «.Как размножаются рыбы».
3. « Как замаскировать рыбу».
Слайд 9

Результат проекта. Анализ активности группы. Анализ грамотности работ. Оценка работы с источниками

Результат проекта.

Анализ активности группы.
Анализ грамотности работ.
Оценка работы с источниками знаний(литература, схемы,

иллюстрации, дидактические игры, таблицы)
Анализ навыков коллективной работы.
Слайд 10

Оформление результата. газета «Рыбы которых я видел в реке». Буклет Игра –викторина «В гостях у Черепахи».

Оформление результата.

газета «Рыбы которых я видел в реке».
Буклет
Игра –викторина «В

гостях у Черепахи».
Слайд 11

Материалы проекта Описание проекта: Визитка проекта. Примеры работы воспитанников: «Рыбы которых я

Материалы проекта

Описание проекта:
Визитка проекта.
Примеры работы воспитанников:
«Рыбы которых я видел в реке»

(газета).
Буклет
Критерии оценки:
Методические материалы:
План проведения проекта. Буклет проекта.
медали «Друг природы».