Презентация на тему Формы организации учебно-познавательной деятельности на уроке

Содержание

Слайд 2

В педагогической литературе и школьной практике приняты в основном три таких формы:

Фронтальная,
Индивидуальная,
Групповая.

В педагогической литературе и школьной практике приняты в основном три таких формы: Фронтальная, Индивидуальная, Групповая.

Слайд 3

Фронтальная форма организации учебной деятельности.

Такой вид деятельности учителя и учащихся на уроке,

Фронтальная форма организации учебной деятельности. Такой вид деятельности учителя и учащихся на
когда все ученики одновременно выполняют одинаковую, общую для всех работу, всем классом обсуждают, сравнивают и обобщают результаты её.
Плюсы этой формы: способствует установлению особенно доверительных отношений и общения между учителем и учащимися; воспитывает чувство коллективизма, позволяет учить школьников рассуждать и находить ошибки в рассуждениях своих товарищей по классу, формировать устойчивые познавательные интересы, активизировать их деятельность.
Минусы этой формы: она по своей природе нацелена на некоего абстрактного ученика, побуждает ученика к единому темпу работы, к чему учеников силу своей разноуровневой работоспособности, подготовленности, реального фонда знаний, умений и навыков не готовы.

Слайд 4

Индивидуальная форма организации учебной деятельности предполагает:

Каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание,

Индивидуальная форма организации учебной деятельности предполагает: Каждый ученик получает для самостоятельного выполнения
специально для него подобранное в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями.
Работа с учебником;
Решение задач, примеров;
Рефераты;
Доклады;
Проведение всевозможных наблюдений.

Слайд 5

Групповая форма организации учебной деятельности.

Главные признаки:
Класс делится на группы для решения конкретных

Групповая форма организации учебной деятельности. Главные признаки: Класс делится на группы для
учебных задач;
Каждая группа получает определённое задание ( либо одинаковое ,либо дифференцированное) и выполняет его сообща под непосредственным руководством лидера группы или учителя;
Задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы.

Слайд 6

Групповая форма работы учащихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении

Групповая форма работы учащихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении
практических работ, лабораторных и работ практикумов ; при отработке навыков разговорной речи на уроках иностранного языка,при изучении исторических документов.
При подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов по теме.

Слайд 7

Элементы групповой деятельности учащихся:

Предварительная подготовка учащихся, постановка учебных задач, краткий инструктаж учителя.
Обсуждение

Элементы групповой деятельности учащихся: Предварительная подготовка учащихся, постановка учебных задач, краткий инструктаж
и составление плана ,определение способов его решения, распределение обязанностей.
Работа по выполнению учебного задания.
Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных учащихся.
Сообщение учащихся по вызову учителя о полученных результатах, общая дискуссия в классе под руководством учителя, дополнение и исправление ,формулировка окончательных выводов.
Индивидуальная оценка работы групп и класса в целом.

Слайд 8

Другие формы организации обучения.

Экскурсии;
Исследовательские группы;
Олимпиады;
Конкурсы;
Выставки;
Факультативы;
Секции;
Клубы.

Другие формы организации обучения. Экскурсии; Исследовательские группы; Олимпиады; Конкурсы; Выставки; Факультативы; Секции; Клубы.

Слайд 9

Модернизацию образования невозможно представить без применения информационных и коммуникационных технологий(ИКТ).

Практика показывает, что

Модернизацию образования невозможно представить без применения информационных и коммуникационных технологий(ИКТ). Практика показывает,
дети
С большим успехом усваивают учебный материал, если в урок включаются ИКТ;
Более значимой становится роль ИКТ в плане интеллектуального и эстетического развития обучающихся;
Формируется их информационная культура;
Расширяется духовный , социальный, культурный кругозор детей.

Слайд 10

Виды работ с использованием ИКТ.

Поиск рецензии на какое – либо литературное произведение,

Виды работ с использованием ИКТ. Поиск рецензии на какое – либо литературное
творчество поэта.
Создание мультимедийной презентации по теме.
Подбор картинок или фотографий по теме с комментариями.
Подбор стихотворений поэтов.
Подготовка словарной работы.
Создание докладов и рефератов по теме.
Имя файла: Презентация-на-тему-Формы-организации-учебно-познавательной-деятельности-на-уроке-.pptx
Количество просмотров: 996
Количество скачиваний: 22