Презентация на тему: Использование новых педагогических технологий обучения как одно из необходимых условий реализации предпроф

В СООТВЕТСТВИИ С КОНЦЕПЦИЕЙ ПРЕДПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕД УЧИТЕЛЯМИ ОТКРЫЛАСЬ ВОЗМОЖНОСТЬ В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ УЧИТЫВАТЬ ПОТРЕБНОСТИ УЧАЩИХСЯ БЫТЬ НЕ ПРОСТО «ЗНАЮЩИМ», А И «УМЕЮЩИМ».

В качестве продуктивной адаптации учащегося:
от «знающего» к «умеющему» одним из условий реализации предпрофильного обучения выступает понятие «компетенция»,что означает формирование новой парадигмы
«результата образования».

Актуальность введения компетентстного подхода в обучении иностранному языку:
Обусловлена противоречиями между потребностями учащихся, требованиями будущей профессии и содержанием обучения, заложенным в Федеральном стандарте. Это требует изменений и в содержании образования, и в осуществлении учебного процесса, и в практике работы педагога.

Изменение форм и методов организации учебного процесса:

Модернизация системы внеурочной деятельности

Ключевые компетенции:
В основе практики моей педагогической работы лежат не предметные компетенции по иностранному языку (они отражены в стандартах), а ключевые компетенции. Именно они дают возможность для формирование учащегося не только «знающего», но и «умеющего».

Реализация ключевых компетенций в преподавании иностранного языка:
Ценностно-смысловая компетенция: нравственные беседы, ситуации морального выбора поступков;
Общекультурная компетенция: пословицы, поговорки, устойчивые выражения, подбор русских эквивалентов к ним;

Учебно-познавательная компетенция:
перекликается с технологией развивающего обучения; обязательное на каждом уроке совместное целеполагание; заполнение анкет,
написание резюме;
оценивание работ одноклассников и самопроверка; составление опорных схем и конспектов грамматического материала; создание проектов по темам; использование уровневой дифференциации.

Информационная компетенция:
написание различных эссе, поиск литературного перевода стихотворных текстов, биографий знаменитых личностей, обмен информацией и обучающие компьютерные программы

Коммуникативная компетенция: монологи, диалоги по темам, написание писем, резюме.
Социально-трудовая компетенция:
ролевые игры