Презентация на тему Психологическое сопровождение ФГОС НОО в начальной школе

Содержание

Слайд 2

Поступление в школу – это новый этап в жизни ребенка: -начинается систематическое обучение

Поступление в школу – это новый этап в жизни ребенка: -начинается систематическое
в общеобразовательном учреждении; - расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром; - изменяется социальный статус; -увеличивается потребность в самовыражении.

Слайд 3

I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу. Он начинается в

I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу. Он начинается в
сентябре месяце и заканчивается в начале ноября.
II этап – (1-2 классы). Психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими трудности в школьной адаптации и детьми «группы риска».
Работа в этом направлении осуществляется в течение второго полугодия 1-го класса и целого года 2-го класса.
III этап (3 класс) – промежуточная диагностика и корректировка дальнейшей работы.
IV этап - (4 класс) итоговая диагностика, подготовка учащихся к переходу в 5 класс, осмысление результатов проведенной работы в начальной школе.

Слайд 4

Целью психологического сопровождения является создание социально- психологических условий для развития личности учащихся

Целью психологического сопровождения является создание социально- психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.
и их успешного обучения.

Слайд 5

Задачи:
систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в

Задачи: систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в
процессе школьного обучения;
формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
создавать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

Слайд 6

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Диагностико–коррекционная работа

Психопрофилактическая работа

Психологическое просвещение

Психологическое консультирование

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Диагностико–коррекционная работа Психопрофилактическая работа Психологическое просвещение Психологическое консультирование

Слайд 7

Основные направления деятельности

1. Диагностико–коррекционная работа (развивающая)- выявление особенностей психического развития ребенка, сформированности

Основные направления деятельности 1. Диагностико–коррекционная работа (развивающая)- выявление особенностей психического развития ребенка,
определенных психологических новообразований, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных образований возрастным ориентирам и требованиям общества. - изучение обращения к психологу, поступающего от учителей, родителей, учащихся (определение проблемы, выбор метода исследования); - формулировка заключения об основных характеристиках изучавщихся компонентов пчихического развития или формирования личности школьника (постановка психологического диагноза); - разработка рекомендаций, программы психокоррекционной работы с учащимися, составление долговременного плана развития способностей или других психологических образований.

Слайд 8

Основные направления деятельности

2. Психопрофилактическая работа – обеспечение решения проблем, связанных с обучением,

Основные направления деятельности 2. Психопрофилактическая работа – обеспечение решения проблем, связанных с
воспитанием, психическим здоровьем детей: - разработка и осуществление развивающих программ для учащихся с учетом задач каждого возрастного этапа; - выявление психологических особенностей ребенка, которые в дальнейшем могут обусловить отклонения в интеллектуальном или личностном развитии; - предупреждение возможных осложнений в связи с переходом учащихся на следующую возрастную ступень.

Слайд 9

3. Психологическое консультирование - помощь в решении тех проблем, с которыми к

3. Психологическое консультирование - помощь в решении тех проблем, с которыми к
психологу обращаются учителя, учащиеся, родители.

Основные направления деятельности

4. Психологическое просвещение – приобщение педагогического коллектива, учащихся и родителей к психологической культуре: - участие в организации введения ФГОС; - участие в методическом сопровождении введения ФГОС; - проведение мониторинговых исследований формирования универсальных учебных действий и особенностей адаптации учащихся первых классов; - участие в организации и проведении курсов повышения квалификации (кадровое обеспечение введения ФГОС); - участие в информационно- аналитическом обеспечении введения ФГОС.

Слайд 10

План диагностических мероприятий в рамках психолого-педагогического сопровождения ФГОС

План диагностических мероприятий в рамках психолого-педагогического сопровождения ФГОС

Слайд 11

План коррекционно-развивающих мероприятий в рамках психолого-педагогического сопровождения ФГОС

План коррекционно-развивающих мероприятий в рамках психолого-педагогического сопровождения ФГОС

Слайд 12

План мероприятий по консультированию участников образовательного пространства в рамках психолого-педагогического сопровождения ФГОС.  

План мероприятий по консультированию участников образовательного пространства в рамках психолого-педагогического сопровождения ФГОС.

Слайд 13

План просветительских и профилактических мероприятий в рамках психолого-педагогического сопровождения ФГОС.

План просветительских и профилактических мероприятий в рамках психолого-педагогического сопровождения ФГОС.