Презентация на тему Спартанская и Афинская системы обучения и воспитания в Древней Греции

Особенности Спартанской системы обучения и воспитания
Комиссионный предварительный отбор детей, отвечающих предъявляемым требованиям, которых оставляли жить
Единые требования к воспитанию детей в семьях Древней Спарты
Полный государственный контроль за организацией обучения и воспитания
Раздельное обучение мальчиков и девочек

Особенности обучения мальчиков
Государственная забота о мальчиках, проявляющаяся в создании закрытых полувоенных школ Трехступенчатая, в зависимости от возраста, система формирования личности
Наличие контрольных испытаний при переходе каждой возрастной ступени и комиссионная оценка результатов этих испытаний
Государственное стимулирование обучаемых при переходе на новую ступень обучения

Целью обучения и воспитания мальчиков в Древней Спарте являлось формирование воина, способного решить поставленную задачу в любых самых сложных условиях своего времени

Особенности обучения девочек
Отсутствие государственной заботы о процессе обучения и воспитания при определении необходимых итоговых критериев и контроль государства за полученными результатами этого процесса
Формирование у девочек целевой установки на соблюдение приоритетов общественных интересов перед интересами личными
Организация физических тренировок прикладного военного характера, направленных на формирование женщины, способной стать здоровой матерью и, при необходимости, уметь сражаться наряду с мужчинами

Целью обучения и воспитания девочек в Древней Спарте являлось формирование высоко развитой в физическом отношении матери, способной зачать, выносить и родить ребенка, отвечающего требованиям спартанского общества

Цель обучения и воспитания
в Древней Спарте
создание абсолютной нации путем формирования физически сильного поколения, способного выжить в любых условиях, основным предназначением которого было ведение военных действий

Особенности Афинской системы обучения и воспитания
Отсутствие системы государственного образования, наличие частных платных школ
Наличие двухступенчатой системы обучения у мальчиков с перспективой продолжения военного обучения после 18 лет и системы общего физического развития у девочек
Наличие классификации первоначального образования (мусические школы) на грамматическое и кифаристское

Особенности Афинской системы обучения и воспитания (продолжение)
Соблюдение точного и последовательного освоения программы обучения, включавшей грамматику, диалектику, риторику, арифметику, музыку, гимнастику и других, с учетом усовершенствованной дидактической системы, связанной с использованием архаических методов группового и индивидуального обучения
Включение в систему обучения философских основ и авторских методов и способов обучения

Особенности Афинской системы обучения и воспитания (продолжение)
Создание программы «семи свободных искусств» (грамматика, диалектика, искусство спорта, арифметика, геометрия, астрономия, музыка)
Использование различных диспутов в целях практической проверки полученных знаний и умений
Перспектива получения высокого социального положения гражданина напрямую зависела от его образованности и воспитанности

Цель обучения и воспитания
в Древних Афинах
формирование «калькированного» образования - совокупности «добродетелей», куда включались физическое совершенство, увязываемое с развитой системой эстетического и этического воспитания, и готовность к исполнению гражданских обязанностей,
которое было направлено на сохранение и упрочение социальных традиций и ритуалов

Выводы:
В обоих системах обучения и воспитания активно использовались методы непосредственного воздействия и опосредованного влияния на личность :
Методы преимущественного воздействия на сознание и подсознание:
- убеждения;
- внушения;
- примера.
Методы преимущественного формирования привычек поведения:
- упражнения; - поручения (задания);
- включения в различные виды деятельности.
Методы преимущественного формирования привычек поведения:
- упражнения; - поручения (задания);
- включения в различные виды деятельности.

Выводы (продолжение):
Основная цель обоих системы обучения и воспитания - подготовка здорового поколения, способного обеспечить решение военных задач
Достижение этой цели осуществлялось путем разделения обучения и воспитания мальчиков и девочек, использования исторически при этом сложившихся систем подготовки исходя из особенностей формирования общественных отношений