Применение современных технологий в организации учебного процесса художественного отделения школы искусств

В своей педагогической практике я применяю следующие современные образовательные технологии:
Технология обучение в сотрудничестве
Система инновационной оценки «портфолио»
Технология использования в обучении игровых методов
Информационно-коммуникационные технологии

Технология обучения в сотрудничестве.
Педагогика сотрудничества - эта одна из технологий личностно ориентированного обучения, которая основана на следующих принципах:
- взаимозависимость членов группы;
- личная ответственность каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы;
- совместная учебно-познавательная деятельность в группе;
- общая оценка работы группы.
Технология обучения в сотрудничестве рассматривается как метод обучения. В своей практике я использую вариант метода обучения в сотрудничестве «Учимся вместе».

Вариант метода обучения в сотрудничестве на истории искусств
«Учимся вместе»

Система инновационной оценки «портфолио»
Важная цель портфолио — представить отчёт по процессу образования полростка, увидеть «картину» значимых образовательных результатов, в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способность практически применять приобретённые знания и умения.
Помогает решать важные педагогические задачи:
- поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
- поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
- развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
- формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
- содействовать индивидуализации (персонализации) образования учащихся;
- закладывать дополнительные предпосылки возможности для успешной социализации.

Тип портфолио применяемый в моей практике - Портфолио работ.
Портфолио работ представляет собой собрание различных творческих работ ученика, его художественных достижений. Оформляется портфолио в виде творческой книжки ученика с приложением его работ. На данный момент работы учеников имеют свою фотокопию, и собираются в электронном виде, и в конце учебного года по каждому учащемуся будет создана презентация, которая продемонстрирует прогресс и итог приложенных усилий.

Технология использования в обучении игровых методов
Игровые технологии связаны с игровой формой взаимодействия педагога и учащихся через реализацию определенного сюжета.
При этом образовательные задачи включаются в содержание игры.
Игровые технологии занимают важное место в учебно-воспитательном процессе, так как не только способствуют воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности учащихся, но и выполняют ряд других функций:
1) правильно организованная с учётом специфики материала игра тренирует память, помогает учащимся выработать речевые умения и навыки;
2) игра стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;
3) игра - один из приёмов преодоления пассивности учеников.

Брейн-ринг.
Для проведения игры избирается жури которое контролирует время, готовит вопросы, фиксирует счёт. Каждый правильный ответ на вопрос приносит команде одно очко. Участники игры объединяются в две команды. Команды занимают свои места. Учитель зачитывает вопрос; та команда, которая знает ответ, поднимает руку. Если она ошибается, может ответить вторая команда. На подготовку ответа дается всего двадцать секунд. Вопросы для игры выбираются в соответствии с темой. Затем проводится подведение итогов конкурса и награждение победителей.

Примеры вопросов для игры «Брейн-ринг».

Путешествие в музей.
Команды получают наборы репродукций (5—6 репродукций для каждой команды) и карточки с надписями «портрет», «натюрморт», «пейзаж». Команда должна правильно и как можно быстрее определить жанр картины и распределить репродукции по жанрам изобразительного искусства.

Путешествие в музей.
Примеры карточек для игры «Путешествие в музей»

Восстанови шедевр.
Игра направлена на восстановление в памяти и окончательное закрепление наиболее значимых произведений художников.
Команде выдаются карточки-пазлы, в виде отдельных элементов, из которых необходимо восстановить картину. Первая команда, справившаяся с заданием, получает баллы.

Примеры карточек для игры «Восстанови шедевр»

Примеры карточек для игры «Восстанови шедевр»

Кто автор?
Командам выдаются карточки с репродукциями работ художников. Участники команды должны определить кто автор каждой из них. Для того чтоб сориентировать учеников, можно раздать карточки с портретами художников.

Примеры карточек для игры «Кто автор?»

Примеры карточек для игры «Кто автор?»

Информационно-коммуникационные технологии
В широком значении информационно-коммуникационные технологии – это использование вычислительной техники и телекоммуникационных средств для реализации информационных процессов с целью оперативной и эффективной работы с информацией.
Преимущества:
создаются предпосылки для обеспечения единой базовой подготовки учащихся независимо от территориального расположения учебного заведения, наличия собственных высокопрофессиональных педагогических кадров, образовательных ресурсов и пр.;
повышается наукоемкость, результативность и дидактическая эффективность образовательных ресурсов за счет активного использования современных средств вычислительной техники;
значительно сокращаются затраты на создание, поддержку и развитие образовательных ресурсов за счет исключения их массового тиражирования;
становятся доступными многим образовательным учреждениям или отдельным учащимся уникальные образовательные ресурсы.

Тенденции времени подталкивают к освоению новых программ и способов организации урока. В своей практике всё чаще я пользуюсь облачным сервисом Google формы, связанный с облаком и таблицами. Google формы — простой, удобный и надёжный инструмент. Он интуитивно понятный, лёгкий в освоении, быстро внедряется и, что немаловажно, он бесплатный.
Именно в Google формах я создаю тесты для учащихся, что бы проверить их уровень знаний. При этом в такой тест можно добавить фото и видео, а учащиеся могут открыть и ответить на вопросы теста с любого устройства, будь то телефон или компьютер. После прохождения заданий я могу тут же их проверить.

Пример теста
в Google формах

Так же в Google формах я создаю презентации по теме урока, которые без труда можно просмотреть и даже задать мне вопросы. При этом при желании я могу записать аудио сопровождение к презентации, и осветить главные тезисы темы.
Пример создания презентации
в Google формах

Качество образования мы сводим сегодня к качеству обучения. Именно обученность ребёнка, вне зависимости от того, какой подход признаётся оптимальным, провозглашается главным критерием качества образования. Одним из способов повышения качества знаний учащихся является организация учебного процесса. К современному уроку предъявляются высокие требования.
Общие показатели успешного обучения:
Качество успеваемости – качество знаний, умений, навыков.
Интерес к обучению, мотив ответственности, высокая мотивация достижения успеха, социально-нравственные ориентации.
Без стрессовое обучение, особенно в кризисные периоды развития.
Стабильность здоровья учащихся.
Удовлетворённость учителя своей работой.
Грамотное применение каждой из рассмотренных образовательных технологий дает свой результат, как для учеников, так и для педагога.

Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология - на науке.
С искусства всё начинается, технологией заканчивается, чтобы затем всё началось сначала.
В.П.Беспалько