Слайд 2Полимотивированность деятельности предопределяется тем, что действия человека определяются отношением к предметному миру,
![Полимотивированность деятельности предопределяется тем, что действия человека определяются отношением к предметному миру,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1068375/slide-1.jpg)
к людям, к обществу, к самому себе.
Слайд 3А.Маслоу утверждал, что любое поведение проявляет тенденцию к детерминации несколькими или даже
![А.Маслоу утверждал, что любое поведение проявляет тенденцию к детерминации несколькими или даже](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1068375/slide-2.jpg)
всеми базовыми потребностями одновременно, а не одной.
Слайд 4Не только одна и та же потребность может воплощаться в различных объектах,
![Не только одна и та же потребность может воплощаться в различных объектах,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1068375/slide-3.jpg)
но в одном и том же объекте могут воплощаться (опредмечиваться) разнообразные потребности.
Слайд 5Схема соотношения различных мотивов в побуждении сложных видов деятельности Б. Додонова:
![Схема соотношения различных мотивов в побуждении сложных видов деятельности Б. Додонова:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1068375/slide-4.jpg)
Слайд 6Невзирая на динамичность мотивационной сферы, каждому человеку присуща относительная стабильность иерархии мотивов.
![Невзирая на динамичность мотивационной сферы, каждому человеку присуща относительная стабильность иерархии мотивов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1068375/slide-5.jpg)
Слайд 7Учебная деятельность является полимотивированной, так как активность обучаемого имеет различные источники. Принято
![Учебная деятельность является полимотивированной, так как активность обучаемого имеет различные источники. Принято](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1068375/slide-6.jpg)
выделять три вида источников активности: внутренние;
внешние;
личные.
Слайд 9Взаимодействие внутренних, внешних и личных источников учебной мотивации оказывает влияние на характер
![Взаимодействие внутренних, внешних и личных источников учебной мотивации оказывает влияние на характер](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1068375/slide-8.jpg)
учебной деятельности и ее результаты. Отсутствие одного из источников приводит к переструктурированию системы учебных мотивов или их деформации.