Пример структуры мультимедийного сопровождения защиты выпускной курсовой работы

Содержание

Слайд 2

Пример структуры мультимедийного сопровождения защиты выпускной курсовой работы:

1 слайд: тема работы;
2 слайд:

Пример структуры мультимедийного сопровождения защиты выпускной курсовой работы: 1 слайд: тема работы;
содержание работы;
3-4 слайды: цель и задачи;
5-6 слайды: объект и предмет исследования;
7-… слайды дополняют доклад основными теоретическими сведениями и практическими выводами, представленными в лаконичном виде (схемы, тезисы, таблицы, диаграммы и т.д.)

Слайд 3

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1.

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ
Преемственность дошкольного и начального образования в рамках изучения курса «Математика»
1.2. Психологические особенности детей шестилетнего возраста
1.3. Виды элементарных математических представлений и их характеристика
1.4. Значение дидактических игр для математического развития детей начальной школы
1.5. Математическая сказка как метод обучения математики

Слайд 4

РАЗДЕЛ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С

РАЗДЕЛ 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С
ПОМОЩЬЮ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И СКАЗОК
2.1. Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе
2.2. Организация работы с детьми начальной школы при внедрении математических сказок в учебно-воспитательный процесс начальной школы
2.3. Анализ полученных результатов
ВЫВОД ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ

Слайд 5

Цель данного исследования -

теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования дидактических игр

Цель данного исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность использования дидактических
и сказок при развитии элементарных математических представлений у младших школьников

Слайд 7

Методическая концепция- формирование приемов умственной деятельности

анализ и синтез

обобщение

аналогии

классификация

классификация

сравнение

реализация системно- деятельного подхода в

Методическая концепция- формирование приемов умственной деятельности анализ и синтез обобщение аналогии классификация
практическом обучении

Слайд 9

Ученик- активный участник образовательного процесса

Действия с информацией:
Перерабатывать
Структурировать
Компактно представлять
Делать наглядной
Делать доступной

Задача образования

Ученик- активный участник образовательного процесса Действия с информацией: Перерабатывать Структурировать Компактно представлять

подготовка к эффективной
работе с информацией

Ученик знает:
Методы работы с информацией
Приемы работы с информацией

Слайд 10

Ученик нового поколения

Развитие универсальных учебных действий

Учитель нового поколения

=

Ученик нового поколения Развитие универсальных учебных действий Учитель нового поколения =

Слайд 11

Требования к содержанию математической сказки:

занимательный сюжет;
наличие проблемной ситуации;
наличие познавательной математики;
наличие

Требования к содержанию математической сказки: занимательный сюжет; наличие проблемной ситуации; наличие познавательной
наглядного материала;
отсутствие готового ответа в сюжете.

Слайд 12

Гистограмма роста внедрения игровых технологий в современных школах

1%

19%

49%

55%

67%

87%

Гистограмма роста внедрения игровых технологий в современных школах 1% 19% 49% 55% 67% 87%

Слайд 13

Результаты применения математических сказок учителями начальной щколы в МОУ "Школа № 123

Результаты применения математических сказок учителями начальной щколы в МОУ "Школа № 123 г. Донецка"
г. Донецка"
Имя файла: Пример-структуры-мультимедийного-сопровождения-защиты-выпускной-курсовой-работы.pptx
Количество просмотров: 30
Количество скачиваний: 0